创设问题情境 关注学生思维 冯振玉 【期刊名称】《广西教育》 【年(卷),期】2004(000)09B 【摘 要】教师如何根据学生实际和教材组织材料，创设地理学问题情境；以地理学问题为载体，以问题解决为主线，以激发学生的内趋力为契机，启发学生的思维，充分揭示地理学的实用性、综合性和区域性；丰富学生的直接体验，帮助学生建构自己的认知过程，进而提高学生解决地理学问题的能力?下面谈谈我在教学中以建构主义教育观为指导，创设地理学问题情境，激发学生思维的几点做法。 【总页数】1页(P27) 【作 者】冯振玉 【作者单位】博白县实验中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.55 【相关文献】 1.创设问题情境,发展学生思维——谈初中数学学生创造性思维的培养 [J], 朱余龙; 2.创设问题情境开拓学生思维 [J], 郑景明 3.创设问题情境 发展学生思维 [J], 吴丹 4.灵活创设问题情境 培养学生思维能力 [J], 严霜 5.创设问题情境 激发学生思维——“DNA是主要的遗传物质”(第1课时)课例研究 [J], 徐聪 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a996fa18e75c3b3567ec102de2bd960591c6d91a.html