创设问题情境 提高课堂实效 汤英才 【期刊名称】《湖北教育：教育教学》 【年(卷),期】2004(000)021 【摘 要】语文教学中，积极创设问题情境，能提高课堂教学实效。研究创设问题情境的课堂教学结构模式，有着十分重要的理论价值和实际意义。语文课堂教学中，如果所提出的问题既有一定的难度，但又是学生力所能及的，学生便会积极开动脑筋，通过多种途径去寻求解决问题的方式方法。 【总页数】1页(P58) 【作 者】汤英才 【作者单位】京山县罗店镇仁和中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633 【相关文献】 1.浅谈如何创设问题情境,提高课堂教学质量 [J], 刘铁男; 2.创设问题情境提高课堂有效性的探究--以《用对立统一的观点看问题》为例 [J], 陆开香 3.创设问题情境提高课堂实效 [J], 陈福满 4.创设问题情境，提高课堂教学质量 [J], 孟子君; 5.创设问题情境提高课堂效率 [J], 宋小燕; 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/069bc24fc6da50e2524de518964bcf84b8d52d4e.html