语言符码理论视野下的民族教育

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作者：王荣

作者机构：中央民族大学教育学院出版物刊名：民族论坛页码：45-50页

年卷期：2016年第2期

主题词：语言符码理论;精密符码;局限符码;民族教育

摘要：语言符码理论是英国教育社会学家巴兹尔·伯恩斯坦(Basil Bernstein)提出的重要思想。学术界常借用语言符码理论来探讨教育公平问题,本文借用语言符码理论探讨民族教育问题,选用现实生活中生动的教学案例说明教材、试卷中存在的问题。少数民族学生只有熟练掌握精密型语言符码,才能较快地适应社会的发展和变化。相关主管部门也应重视学校师资培训和硬件设施的配置,尽量为民族地区学生的学习创造更多有利条件,为他们提供公平公正的教育环境。