班级名称 区域活动（区域）语言区 活动名称 直接目的 间接目的 活动准备 认识名词 年龄 5-6 教师 日期 知道每一个物品都有一个名字，每一个名字都有一个代表符号 为阅读做预备 前经验预备 材料构成 认识各种物品 教室里的物品（书、勺、杯，胶带、剪刀、铅笔、纸条） 1. 邀请小朋友，“我们一起玩一个命名游戏，我们选这个(书、勺)你还想选哪个（杯） 2. 看看你带来的东西（书、勺、杯），看我带来的（胶带、剪刀、铅笔、纸条），教师边摆放物品，边介绍名称 3. 我要把他们写下来，你想让我先写哪个（杯）？教师把物品的名称都写出来（一笔一划），写展示过程 一个贴一个，贴到相应的物品上 4. 拿下字卡，用字卡进行三阶段教学：这是书，这是勺，这是杯子；哪个是书，哪个是勺，哪个是杯子；这是什么？（请幼儿将字卡放到相应的物品旁，如书的字卡放到书的旁边） 5. 今天我们认识了这些物体（书、勺、杯子）的名字，这些都是名词，你愿意自己在做一遍吗？ 6. 收工作 材料变化 方法延伸 正确指引 兴趣点 注意事项 可认识幼儿想认识的物品的名称或直接用字卡代替 认识其他的物品名称 物品和字卡对应 认识物品的文字符号 写物品名字的时候要工整 作品建议 将今天的字卡带回家 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34437aa5571252d380eb6294dd88d0d232d43c2b.html