教学设计课题 胡萝卜先生的长胡子 重点：预测故事情节。 难点：续编故事。 课型 新授课 知识与技能目标：认识本课的5个生子。 教学目标 过程与方法目标：了解故事内容，学会想象故事中的情节。 情感态度价值观目标：以读写的方式引领学生续编故事，体验预测故事的乐趣。 重难点 教学过程 一、 激趣导入（用时：5分钟） 1.今天，老师给你们介绍一位新朋友，它的名字叫“胡萝卜先生”（课件出示胡萝卜先生图片）。 2.观察：胡萝卜先生长什么样子呢？ 3.板书课题。 二、 初读课文、练习预测（用时18分钟） 1.自读课文圈出不会读的生字。 2.预测胡萝卜先生是怎么样的。 读题辨析“卜”“长”的读音。预测“长着长胡子的胡萝卜先生”会是怎么样的？说为什么这样。 3.读第一自然段，随机认读“愁”。 4.预测故事里会发生些什么。 5.思考：漏刮的胡子为什么长得这样快呢？ 6.预测：当你读到胡萝卜先生的胡子沾到了甜甜的果酱，得到了很好的营养时，你预测到了会发生什么呢？ 7.思考：找出写胡子长得快的句子。 会用“只要……就……，因为……”造句。 预测：当你读到“胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡子就在一点一点地变长”时，你预测到会发生什么？ 8.当读到线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶时，你预测到小男孩会怎么做？ 预测:小男孩剪了一段胡子用来放风筝，你认为胡萝卜先生会怎么说？心情怎样？ 三、 想象拓展（用时：12分钟） 1.自读7~8自然段，思考：预测鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子会怎么做？ 2.文末的省略号，表示什么意思？有何作用？ 3.我能读懂：故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？你为什么这么想？ 四、 小结（用时：5分钟） 1.从本文的故事以及大家续编的故事中，你感受到了什么？ 2.学完本课，说说你懂得了怎样边读书边预测故事的发展？ 五、 布置作业 1.将这个故事讲给妈妈听，一边讲一边让妈妈猜猜后面会发生什么事，看看妈妈能猜对吗？ 2.试着完成课后第2题。 六、 板书 胡萝卜先生：胡子很长 小男孩：放风筝 帮助别人快乐自己 鸟太太：晾尿布 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21ccfec22c3f5727a5e9856a561252d381eb20d8.html