二年级上册《语文园地一》“我的发现” 《形声字声旁识字》教学实录片段 教学流程： 师：同学们，今天我们来学习《语文园地一》。在“我的发现”部分，我为大家邀请了一位特殊的老师和我们一起学习，听过她的讲解，相信你一定会有收获。（播放微视频） 师：视频看过了，你有收获吗？ 生（大声地）：有。 师：说一说，你的收获吧？ 生：我知道了这些字都是形声字。 生：形声字有声旁和形旁 生：我们可以用形声字的声旁认识新字 …… 师：看来，同学的收获确实很大。（出示课件）现在，我们就用这些形声字做老师，检查一下这些新字是否能读对？ 生：读 师：同学们再认真读一读这些生字，读完后再把你的发现告诉小组的伙伴们。 生：老师，这些字也可以用减一减记住 师：你是个善于观察的孩子。 师：接下来，老师就来检查一下，你是否真得认识这些生字了？ 课件出示生字词语：交 支 龙 求 凡 利 师：请一位同学读。 生读 师：这位同学读得很正确，声音很响亮，很棒！我们再同桌合作读，一人读生字，一人读词语 师：同学们读很很正确了。我们再来玩一个 “汉字妈妈找娃娃”的游戏。规则是： 六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，另六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃。“郊妈妈”举字先说：“我是‘交’字的妈妈，我的娃娃在哪儿？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，我找朋友——‘立交桥’去了。” 生：上台玩游戏。 师：同学们玩得很开心，生字都认识了吗？ 生：认识了。 师：这种识字方法叫做- 生：减一减 生：形声字声旁识字 师：对，我们学会了一种新的识字方法，形声字声旁识字，也可以归纳为熟字“减一减”的方法，老师从课外书找到这些字，我想考考大家是不是能灵活运用了。 课件出示：苍-仓 刚-冈 喂-畏 涌-甬 倦-卷 guǎncānggāngwèiyǒngjuàn馆-官 学生练习读-指名读-男女生比赛读 师：同学们表现很棒，能灵活运用这种新的识字方法了。在平时的阅读中，也可以用这种方法识字，如果你也发现了有意思的识字方法， 记下来，和同学一起分享一下吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19b6bd1bbfd126fff705cc1755270722192e5923.html