终身学习的个体化：三个社会学视角的一个比较分析 王郑宇 【期刊名称】《消费导刊》 【年(卷),期】2018(000)043 【摘 要】就目前的终身学习领域发展现状来看,受到社会个体化过程发展的客观影响,个体性学习在近些年中的发展获得显著提升.从而涌现出三个社会学视角,在此大时代背景的客观影响之下,个体性学习在一方面提升了个体的能动性,同时在另一方面也使得公共空间消失在历史的发展舞台.公民教育呈现出个体赋权以及公共空间恢复的实际需要,表现出自主性的个体发展态势,以此满足终身学习的必然要求.为此,本文主要针对终身学习的个体化展开深入探析,同时对三个社会学视角的一个比较加以明确分析,希望能够对终身学习的个体化发展带来积极影响. 【总页数】1页(P114) 【作 者】王郑宇 【作者单位】武汉市第一中学 湖北 武汉 430000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.社会学视角下产权研究范式的比较分析——以中国集体林权改革研究为例 [J], 朱冬亮;蔡惠花 2.终身学习的个体化:三个社会学视角的一个比较分析 [J], 赵康 3.社会学视角的旧区更新改造模式评价基于深圳三个城中村改造案例的实证分析 [J], 邹兵; 王旭 4.地方金融治理的三个维度:基于经济社会学视角的分析 [J], 向静林;艾云 5.婚姻冲突的发生与干预机制研究——基于情感社会学视角的案例历时比较分析 [J], 胡忠魁 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9a57f406ddb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64db8.html