“漫画”老师 题目解析： 1 漫画，本来的意思是以夸张、比喻、象征等表现手法和形式简练的笔法，直接表露事物本质、特征的绘画。而这里的题目中加“”，表示的意思为不是真的画出老师，而是用语言来描述老师。夸张 比喻 象征的手法， 来描述老师的外貌、行为、活动。 2 写作要点 : 1) 怎么选老师 通过最。。。来选择写作对象。 比如，语文老师，最爱让大家猜谜语；体育老师最爱带着大家做游戏；英语老师最爱教大家唱英语歌；劳动老师最爱变魔术。。。 2） 组织“漫画” 调用四年级学过的人物特征的描写方法，加上上述老师的行为特征，通过夸张的手法，一副漫画就展现出来了注意点，可以夸张人物的本人，也可以夸张人的行为特征。 3） 如何收尾 通过故事描述，总结出老师的特点； 写出老师对学生的关爱与付出； 或者直抒胸臆，表达对老师的感情。 根据上述总结，例文如下： “漫画”老师 说起老师，你一定会想起一个令你印象深刻的老师。我就有一个令人印象深刻的“漫画”老师----三年级的语文老师李老师。 如果你上过李老师的课或者跟他聊过天，你一定会看到李老师那充满怒火的眼神和一头白发，你也一定会知道他看起来凶巴巴的，但实际上却恰恰相反。 我至今还记得二升三分班的时候：“三年级一班,三级头。”老师在讲台上说道，就在这时，一个看起来凶巴巴的老师走了进来，他好像是三年级一班的班主任，我心想：“完了，分到了一个很凶的班主任。”我怀着忐忑不安的心跟着老师走进了班级，到了班级，发了新书 ，老师就跟我们说了很多，其中一句更是让我坚信老师会很凶：“甭指望我跟你好好说话，我能跟你正常说话就很好了。” 那天下午，老师做了自我介绍，他叫李璟文，我们叫他李老师就好。 过了几周，我们互相了解了，老师也变得温柔，幽默了。 老师上课非常有风趣，他经常用独特的方式帮助我们牢记知识点，下课又经常与我们打成一片，老师的说话方式经常逗的我们哈哈大笑。 李老师，我们成年后可能会忘记你的样貌，但绝对不会忘记你那独特的说话方式和你教 我们的知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f91d7ae22b4ac850ad02de80d4d8d15abf23004c.html