浅谈初中生物课堂教学评价 李蕾香 【期刊名称】《教学随笔》 【年(卷),期】2011(000)004 【摘 要】课堂教学涉及教师与学生双方的活动过程，是一种动态交往的实践行为，主体是学生，没有学生的活动，就没有现代意义上的教学。那么，如何对学生实施发展性的课堂教学评价，就显得尤为重要。笔者在初中生物课堂教学方面做了一点尝试，现提出来，愿与大家共同研究和探讨。 【总页数】3页(P15-17) 【作 者】李蕾香 【作者单位】莱阳市柏林庄中心初级中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】 1.浅谈新课改中初中生物课堂教学评价2.初中生物课堂教学评价的四个维度——以"人体的免疫防线"第一课时为例3.从新西兰NTA课堂教学评价想到的———浅谈高职英语课堂教学评价4.浅谈利用初中生物实验教学,提高初中生物课堂教学效率的有效方法5.浅谈初中生物实验教学如何创建初中生物高效课堂 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f61e287afc00bed5b9f3f90f76c66137ef064f74.html