社会学
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1、社会变革的需要：现实的社会需要社会学产生的直接要源和关键因素P2 2、比利时社会学统计学家凯特勒第一次把概率论引入统计学，开辟了统计研究的新领域。 社会学 创立时期 代表人物 （19世纪30-40年代） 孔德 最先提出“社会学”一词 社会学之父，社会学综合理论创始人、社会学眼界开拓者，《实证哲学教程》 1、科学的序列。社会学居于科学的最高层次 2、社会学研究对象次序和进步是实证主义社会学的两个核心概念。 人类理性发展经历了三个阶段：神学阶段、哲学阶段、实证阶段 社会发展也经历了三个阶段： 军事阶段、过渡阶段、工业阶段 3、研究方法：研究人类社会的有：观察法、实验法、比较法、历史法 斯宾塞 《社会学研究》被严复翻译成中文《群学肆言》 主要围绕社会有机体和社会进化论两个方面展开 军事社会--强制性，工业社会--个人自由 社会学 形成时期代表人物 （19世纪末20世纪30年代） 马克思 1、创立历史唯物主义 2、历史唯物主义基本原理是其基础理论。《资本论》不仅是经济学著作，理是社会学著作。 涂尔干 《社会劳动分工论》、《社会学方法论》、《自杀论》 方法论特点：坚持社会唯实论和社会整体观，反对还原论。 社会学研究的对象：社会事实 理论主线;社会关系和社会团结 《自杀论》用一种社会事实去解释另一种社会事实的范例。 失范：打乱社会次序，社会对人人意愿的控制就会失效，社会就会放任个人自行其是。 韦伯 《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》 1、理解社会学。它以解释的方式来理解社会行动。 2、社会行动类型。韦伯社会学理论核心概念是合理性。目的合理、价值合理、情感或情绪的行动、传统行动。 3、韦伯比较社会学的方法论基础是：理想类型。其特点： 1）并不是指道德理想，也不是指平均状态。包含着强调典型行动过程的意思。 2）它作为理智上构造的概念工具，具有高度概括性、抽象性。 3）它作为考察现实的概念工具，又是在经验事实基础上概括和抽象。 4、科层制 芝加哥学派 1、以芝加哥大学社会学系为中心，解决社会现实问题的学派 2、特点：强调社会学的应用性和应用研究 3目的：诊治社会弊病，改善城市运行 4、提出城市是有一定内部结构的统一体。 库利（C.H.Cooley）：“镜中我”理论： 1．库利认为，自我或人格是社会的产物，是通过社会互动而产生的。 2．他将自我意识分为三个阶段： 1）我们设想自己在他人面前的行为方式； 2）在做出行为之后，我们设想或理解他人对自己行为的评价； 3）我们根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，并据此做出下一步反应。 3．最终，库利形象的将通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念称为“镜中我”，即每个人的“自我”观念其实是他人这面“镜子”的反射。 米德（G.H.Mead）“角色扮演”理论： 1．米德认为，自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的。 2．米德将“自我”分为“主我”和“客我”两个部分。“主我”是自发的、能动的，为自我和人格的发展提供动力；“客我”是内化了的社会要求和期待，是在社会互动过程中形成和发展起来的。“主我”、“客我”是相互建构的。自我的发展过程就是“主我”与“客我”之间的一个连续不断的互动过程。 3．米德认为，社会化的实质是“角色扮演”，即学会理解他人对于角色的期待，并按照这种期待从事角色行为的能力。据此，他将社会化过程分为三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段和博弈阶段。 弗洛伊德（S.Freud）：“人格发展”理论： 1．弗洛伊德认为，人格的发展在很大程度上是受到“无意识”驱动的。 2．他将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。 本我是人格结构中最原始、最隐秘的部分，其基本成分是人类的基本需求和冲动，特别是性冲动。本我受本能驱动，遵循快乐原则。 自我是从本我中分化出来的。个体必须接受现实的限制，学会在现实中获得需求的满足。自我遵循的是现实原则。 超我是从自我中分离出来的，是人格结构中的最高部分。它是个体接受社会道德规范的教养而后逐渐形的，服从社会的道德要求，在整个人格结构中居于管制地位，对人格的其他部分进行审查和监控。它遵循的是完美原则。 三者中，自我和超我属于意识层次，本我属于潜意识层次。 3．弗洛伊德把人格发展过程分为五个时期，即口腔期（0－1岁），肛门期（1－3岁），性器期（3－6岁），潜伏期（7岁至青春期），两性期（青春期以后）。 “生命历程”理论： 生命历程理论的基本思想，是将个体的生命历程看做是更大的社会力量和社会结构的产物，且该理论创造了一系列概念工具和分析方法，使理念有效落到实处。 该理论起源于美国芝加哥学派关于移民问题的研究。 其基本分析范式，是将个体的生命历程理解为一个由多个生命事件构成的序列。生命事件发生的时间、地点和内容深受社会结构的影响，而前者反过来又会影响到个体的角色扮演。生命事件发生的轨迹，亦即先后次序，以及生命事件之间的过渡关系，是生命历程理论研究的基本主题。 主要有以下四个要点：生命发生的时间和空间、生命的相关性、生命的时间安排、人的能动性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f43bc00f5ef7ba0d4b733b8d.html