课 题 审核人 教 学 目 标 教学 重点 教 法 基本环 节 0的认识 数学组 班级 课 型 一 新授 课时安排 科目 一 数学 主备课教师 授课教师 授课时间 单元数 三 教学内容 人教版新教材一年级上册第三单元 1.通过观察，认识0，理解0的两个含义，规范0的书写。 2.掌握0的加减法。 3.通过各种活动，培养学生的爱心，提高学习数学的兴趣。 体会0的含义，掌握0的加减法 目标教学法 学 法 教学 难点 理解0的含义，掌握0的加减法 教学具 导 案 1.谈话导入，并提问：小朋友们，中秋节你们过得开心吗？谁来说说妈妈给你们买了什么好吃的？恩，吃的可真多。小猴子的妈妈也给小猴子买了它最喜欢吃的桃子。 2.让学生看课本第30页主题图，看看小猴子是怎么吃桃子的？ 出示目标，范读后让学生读，并明确目标： 1.我要认识0。 2.我想知道0表示什么也没有，也表示起点。 3.我要学会做含有0的加法和减法。 一、指导学生仔细观察课本主题图，回答下面的问题：数一数；想一想；说一说 1.从左边起第一个盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.从左边起第二个盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3.从左边起第三个盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？教师板书：0 什么也没有，就用0表示。并指导学生书空。 二、出示尺子，观察0的位置： 1、谈话提问：在尺子上，0在哪儿？在几的前面？ 2、讲解：在尺子上，0表示起点，量东西时，0要对齐物体的一端。（板书） 学 案 1.听教师谈话，回答教师的提问。预设:买月饼、桃子、苹果...... 2.观察课本主题图。说说看到的。预设：小猴子吧桃子吃光了...... 补 案 引入新课明确目标前置自学 听教师范读后跟读。 1.我要认识0； 2.我想知道0表示什么也没有，也表示起点。 3.我要学会做含有0的加法和减法。 仔细观察图形： 数一数；想一想；说 一说。 一、 逐一回答问题： 1、从左边起第一个盘子里有2个桃子，用数字2表示 2、从左边起第二个盘子里有1个桃子，用数字1表示. 3、从左边起第三个盘子里一个桃子也没有了，用0表示，看板书并书空。 二、学生看教师的尺子，观察0的位置。 1.预设回答：0在开头，在1的前面。 2.认识：在尺子上，0表示起点，量东西时，0要对齐物体的一端。 1 合作探究谈话，：我们认识了0，会不会算有0的加法和减法呢？下面请小朋友们观察课本小鸟图。提问： 1.从图中，你看到了什么？ 2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？把看到的和小组成员说一说。 3.你还能写出这样的算式吗？指导完成填空 （ ）—（ ）=（ ） 指导逐一交流学习结果： 1.你看到了什么？ 2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3.你还能说出这样的算式吗 （ 3 ）—（ 3 ）=（ 0 ） 指导完成课本31页第三题：并进行面批。 预设：会.并跟着教师观察课本小鸟图。小组成员说一说。 展示交流 达标拓展反馈总结计板 书 设课后反思 逐一交流学习结果： 1.我看到了鸟巢里有三只小鸟，飞走了三只。 2.鸟窝里一只小鸟也没有了。用减法算式表示：3-3=0 3.我还能说出这样的算式： 1-1=0 2-2=0 4-4=0 5-5=0 独立完成，当堂面批 预设：4-（1）=（3） 4-（2）=（2） 4-（3）=（1） 4-（4）=（0） 预设： 这节课我学到了...... 谈话：这节课你学会了什么？还有什么不明白的地方吗？ 0 什么也没有就用 0表示 0 还表示起点 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/daa6bb0b26284b73f242336c1eb91a37f0113257.html