星河学校学生自主学习操作卡 班级 姓名 科目 主备教师 李云云 协作教师 韩永平 张瑞芳 王一诺 尚娜娜 课题24 木兰诗 （第二课时） ▲导学卡 一、学习目标 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、学习本文材料安排有详有略的写作特点。 3、理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 4、养成学生自主学习、合作探究的习惯。 二、学习任务 １、这首诗叙述了一个什么故事？ ２、《木兰诗》按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？ ３、本诗写木兰从军的全过程，全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？ 4、学完本文后你能用自己的语言归纳“木兰”的形象吗？ 5、试用自己的话概括全诗的主题思想。 6、全诗结尾以兔作喻的原因是什么？ 三、学习疑点 ▲训练卡 一、基础题（80分） 1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。（每空1分） 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 理云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuî（ ） 雄 cí（ ） 2、解释下列句中加横线的字词。（每空5分0 木兰当户织（ ） 昨夜见军帖（ ） 旦辞爷娘去（ ） 万里赴戎机（ ） 著我旧时裳（ ） 安能辨（ ）我是雌雄 3、填空(每题5分) ①．《木兰诗》选自 朝 人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战 的女英雄形象。 ②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ⑦．诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。。 二、提升题（20分） 木兰姑娘是文学作品中的女战士形象，在中外历史上，你还知道哪些女英雄？试举两例。 三、附加题(20分) 1、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。 2、每人创作一首小诗，热情呕歌劳动人民的优秀女儿花木兰。 ▲反思卡 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8e7860d0a1c59eef8c75fbfc77da26924c59668.html