伯牙绝弦
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《伯牙绝弦》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学六年级语文语文（下册）第八组 教学主题：《伯牙绝弦》 课时：一课时 授课对象：六年级学生 设计者：张丽萍 新密市实验小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能借助工具，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。 （3）在阅读中揣摩文章的表达，体会作者的思想感情。 2.教材分析 《伯牙绝弦》已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一。它讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。全文共77字，5句话。1句为起，2、3、4句顺承而下，5句急转而后合，语言凝练典雅，抑扬顿挫，生气郁勃。 3.学情分析 《伯牙绝弦》是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，对于学生来说还是比较陌生的，但从文字上看，又是比较浅显易懂，读起来朗朗上口。属于学生易于接受的一篇文章。 在学习本文之前，学生已有一些文言文、古白话文的阅读基础，因为在五年级学过《杨氏之子》、《猴王出世》、《临死前的严监生》等等，而且就词句的理解来说，此文词句更容易理解。当然就课文的内涵和意蕴来讲，文章所讲述的“知音文化”更为丰富和玄妙。我期待呈现学生从无到有，从未知到已知的学习提升过程，因此，课前不让学生准备任何对课文的预习，只凭借学生已有的学习经验和情感体验，循序渐进地推进学习。教学中，我准备了相关的音乐和简单的教学课件。 教学目标 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．通过朗读、背诵，积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。 评价任务 评价任务一：通过自由读、范读、体会读，感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上熟读成诵。 评价任务二：学生通过借助课文注释自学、讨论、讲故事，交流对课文内容的理解.。 评价任务三：通过教师介绍背景故事,学生进行语言的拓展和运用。 教学过程 教学环节 教学活动 活动一 情境导入：大家喜欢音乐吗？你能听懂优美的旋律所表现出来的情景吗？如表现巍峨的高环节一 谈话导入 山，表现潺潺流水……有一个讲述高山流水遇知音的故事，是交朋结友的千古楷模，令人吟诵至今。它就是今天我们要学习的课文----《伯牙绝弦》。 情境导入，激发学生学习兴趣 评价要点 活动二 理解文章题目：“伯牙绝弦”是什么意思？ 这里的“绝弦”意味什么，向世人宣告什么？ 活动 通过各种形式的读，把文章读熟、读透 1、学生自由读文，要求读准字音。 2、 生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。 3、 指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基环节二 整体读文 础上读好文言文的节奏 4、师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。 指导：峨峨兮 / 若 / 泰山 洋洋兮 / 若 / 江河 伯牙谓 / 世 / 再无知音 5、配乐赛读。 （完成目标1的朗读目标） 活动一 回顾学习文言文的方法 借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思 环节三 相遇知音 活动二 学生自学，弄懂课文的意思，理解知音的含义 1、结合注释理解课文。 2、你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？ 活动三 用自己的话，讲一讲这个感人的故事。 （完成目标2） 活动一 师结合故事背景，指导朗读 活动二 引导学生进行语言的拓展和运用 1、 既然说伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山，洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景？引导学生想象：环节四 知音之情 皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。（课件出示词组） 2、：假如现在你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？你将如何赞叹？ （完成目标3） 活动一 结合明代小说家冯梦龙《警世通言》中的短歌，反复朗读文章 出示诗歌学生读：忆昔去年春，江边曾会君。今日环节五 深悟知音 重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死． 活动二 （播放乐曲《高山流水》，学生欣赏）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）（完成目标1的背诵目标） 在学懂的基础上熟读成诵（评价目标一） 通过教师介绍背景故事,学生进行语言的拓展和运用，深悟知音。（ 评价目标三） 学生通过借助课文注释自学、讨论、讲故事，交流对课文内容的理解.（评价目标二） 通过自由读、范读、体会读，感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅,达成目标1的朗读目标.(评价目标一) 附：板书设计 25．伯牙绝弦 伯牙 善鼓琴 所念 绝弦 （知音） 钟子 期善听 必得 之死 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6013069b107e87101f69e3143323968011cf41c.html