小学一年级上册《“一”的读法》教学设计 教学背景： 本微课的教学对象是一年级学生，一年级的课文中经常出现“一”的不同读音，如果小朋友们不知道“一”在什么情况下要变调，就会出现读音错误或朗读障碍。到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易遇到朗读困难。本微课讲解“一”不同读音的变化规律，为学生的朗读扫清障碍。 教学目标：1.掌握“一”的变调规律。2.能正确读出带“一”的不同读音的词语。3.培养学生的观察、思考和自学的能力 教学重点：掌握“一”的变调规律 教学难点：能灵活读准“一”的不同读音 教学方法：讲授法、练习法 教学媒体：ppt 教学过程： 谈话导入 小朋友们，今天我们一起来聊一聊“一”的读法。“一”我们大家都认识，在生活中和读课文时，我们常常见到它，是我们的老朋友了。比如在第1课《秋天》一文中，“一”就先后出现了5次，请听我读课文，注意“一”的读法，看看你有什么发现。 细心的小朋友肯定都发现了：“一”有的时候读第一声yī，有的时候读第二声yÍ，有的时候读第四声yì。为什么“一”在不同的地方有不同的读法呢？原来在说话或朗读时，为了使这句话更加流畅，“一”的声调就发生了变化。那“一”什么时候读第一声什么时候读第二声什么时候读第四声呢？下面，我们一起来学习吧。 教学授新 一、“一”的变调规律 1.“一”读第一声yī 当“一”单独念时读yī 当“一”在数字中也读yī，如：五十一 一百二十一 “一”在词尾中读yī，如：唯一 单一 万一 2.“一”读第二声yÍ 当“一”后面跟第四声时读yÍ，如：一个 一块 一片 一辆 3.“一”读第四声yì 当“一”后面紧跟第一声、第二声、第三声时读yì 如：一天 一只 一双 一张 一头 一群 一条 一瓶 一本 一把 一起 一朵 除了上面的三种读法，“一”还有一种读法 当“一”夹在词语中间时读轻声yi，如：看一看 瞧一瞧 听一听一想 画一画 走一走 二、小结 当“一”单独念，在数字中或在词尾时读yī 当“一”后面紧跟第四声时读yÍ 想 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af7e4b8cd2f34693daef5ef7ba0d4a7302766ce6.html