小学语文一年级上册汉语拼音《两拼音节的读法》教学设计 单位名教师姓名 学科 课题名称 难点名称 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生学生零起点入学，对拼音的连读有拼读障碍，单个的声母角度分个单个的韵母会读，声母和韵母组合的两拼音节读起来有析为什语言障碍。 么难 1.拼读声母b、p、m、f与单韵母ɑ、0、i、u相拼所组成的音节,掌握难点教学两拼音节的拼读方法。 方法 2.借助图画识字、学词。通过小结，总结两拼音节的拼读规律。 教学环节 教学过程 首次声母和韵母组合的两拼音节，连在一起，怎么拼读对学生来说十分陌生。 xxx 称 语文 年级/册 二年级（上） 教材版本 两拼音节的读法 两拼音节的拼读方法 人教版 xx小学 填写时间 2022年8月20日 1.今天老师和同学们开启拼音之旅。 拼音王国有几大家族，有：声母家族、单韵母家族、复韵母家族、鼻韵母家族、整体认读家族等。 导入 2. 声母有：b p m f d t n l ，单韵母:ɑ o e i u 等 3. 教师用字母卡片演示两音相碰:b-ɑ→bɑ，拼成一个音节bɑ。 师:像这样的音节应该怎么拼读呢?今天我们一起来探究下吧。 3.知识讲解。 （1）学习拼读音节，领悟方法。 (1)教师指导学生看拼音图，图上画的是什么？ ① 猪八戒，八，用拼音怎么拼读？从“推卡片"这一动作来推想拼读知识讲解 方法 ,并尝试拼读 （难点突(2)教师用多媒体课件演示声母b和单韵母a的拼读过程，教师示范破） 拼读,学生跟读。 ②看图：声母加一个韵母，组词两拼音节。读的时候，声母轻短、韵母重。 ③小结拼读要点：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/643c70af6629647d27284b73f242336c1eb9300d.html