第二课时 认识人民币（二） 教学内容：教材第54页例3、例4 教学目标 1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点： 通过进一步认识各种面值的元币，加深学生对大面额人民币的认识。 教学难点： 理解不同面值人民币间的兑换关系。 教学准备： 多媒体，学生学具袋。 教学过程 一、复习旧知： 一） 写出下面的钱数 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 （二）填一填 1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 30角＝（ ）元5角＝（ ）分 上节课我们认识了人民币？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 二、新授 1．教学例3。 （1）出示教材第53页例3主题图，引导学生观察：第一个是5元的人民币，其他人民币你都认识吗？ 学生指认，教师询问学生是怎样认的，学生汇报：人民币上有数字10,20,50,100。 （2）肯定学生的汇报，让学生在教材例3的横线上填写人民币的对应面值。（3）让学生摆弄观察5元，10元，20元，50元，100元的模拟人民币，看 一看这些大额人民币有什么特点？ 给学生一定的时间观察、交流。 （4）教育学生从小要爱护人民币。 2．教学例4 一张5元可以换几张1元? 一张l0元可以换几张l元? 一张20元可以换几张10元？ 一张50元可以换几张l0元? 一张100元可以换几张10元? 一张100元可以换几张50元? （1）教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 （2）完成后集体交流，说一说为什么可以这样换？ 三、巩固练习。 1、课本第54页“做一做”。 2．课本第55页第5题。 3．第56页第6、7题。 四、拓展练习 1. 一张 100元可以换( )张50元（）张10元。 2．一张50元可以换( )张50元（）张10元。 五、课堂小结 说一说今天你又学到了哪些新知识？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a50b95f61b5f312b3169a45177232f60ddcce769.html