《第一课时：垂直的生计》 一、学习目标 1．能够描述安第斯山区的地理位置和自然环境，学会从地图中获取信息。 2．能够描述安第斯山区的生产生活特色，学会通过探究合作获取信息。 3．能够说明安第斯山区的生产生活特色，进一步理解因地制宜的意义。 二、学习重点与难点 重点：介绍安第斯山区的自然环境特征，以及秘鲁安第斯山区人民顺应自然，遵循自然规律，在山区发展高寒种植业和畜牧业。 难点：懂得不同的自然条件下形成不同的生产生活方与山区自然环境之间的关系，学会分析和归纳。 三、自主学习 （一）认真阅读课文P65-67，回答问题： 安第斯山脉在世界的位置： 1.位于什么半球？什么洲？ 2.山脉什么走向？ 3.在山脉中的地位是怎样的？ （二）读南纬5度安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化图。 1.海拔和气温之间存在怎样的关系？ 2.气候和自然景观之间又有什么样的关系？ 3.安第斯山脉从山麓到山顶的自然景观呈现怎样的变化？ 四、小组合作探究交流展示 描述秘鲁安第斯山区农业活动。 1.在低海拔的山谷、山坡处有什么？ 2.高海拔区有什么？ 3、安第斯山区印第安人的生活特色（衣、食、住、行等）有哪些？ 4、安第斯山区印第安人的生产与生活（衣、食、住、行）与当地的自然环境有什么样的关系？ 五、课堂小结 1 安第斯山区秘鲁人“靠山吃山”的生产、生活方式让我们懂得了：1.发展区域经济要遵循（因地制宜）的原则；2.人与自然之间要和谐相处。 六、作业布置 《作业本》垂直的生计部分 第二课时 山地之国 设计：范锡峦 审核：初一社会思品备课组 一、学习目标 1、 阿尔卑斯山脉的位置与自然条件特点。 2、 理解自然条件的特点对当地人生产生活的影响。 3、 体会到因地制宜的观念。 二、学习重点和难点 理解自然条件的特点对当地人生产生活的影响。 三、自主学习 阅读教材，结合图册，独立完成，课堂交流。 1、 是欧洲最高大、最雄伟的山脉。结合教材图3-24尝试描述其位置与走向： 绝对位置： 相对位置： 走向： 2、 瑞士位于阿尔卑斯山区，是个典型的山地之国，当地人民被称为 ，其相对于阿尔卑斯山脉的位置为 3、 分析瑞士的人口密度，宗教信仰，语言和人种。 4、 瑞士是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一，其中世界著名城市苏黎世和日内瓦分别被列为世界生活品质最高的城市的第一和第二。境内旅游资源丰富，有世界公园的美誉。 四、小组合作探究交流展示 1、观察教材P67图3-26，回答 （1） 阿尔卑斯山脉跨越的国家 ； 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a8bb6903a3567ec102de2bd960590c69fc3d8dc.html