小学语文《绝句》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称：《绝句》 姓名 学校 教师姓名 学校名称 任教学科 教龄 小学语文 9年 教学内容分析 《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了教学内容 成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。 1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。 2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景教学目标 的赞美之情。 3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。 1、理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。 教学重点与难点 2、学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗《绝句》所描绘的情景。 学科核心素养分析 诗词是语文学习中很重要的一部分，教会学生理解诗词对于学习语文很有帮助 学生学情分析 学生的接受能力比较强，对于诗句有一定的基础。 教学过程设计 教师活动 1、导入：最美不过人间牵引古诗,体四月天,最美不过中国古诗现了对预习词,一字一句,一平一仄,琅的测评。由教琅上口。一首首流传百世,者诗化的语一幕幕至真至情。在时光的言巧妙引入穿梭中,让我们停下匆匆的交流课前收集到的杜甫新题,让人齿脚步,就像饮一杯淡淡的清的资料。 颊留香之外，茶,走近古代那些文人墨客更有一种思的内心世界。 接前人的神2、这节课,我们一起杜往,激发学生甫,(板书)一起了解他的诗主动参与文和情。 本 板书设计 1、看到如此美好的景色,作者的心情如何呢你的心情如何呢 预设学生活动 设计意图 由作者 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/975241f4487302768e9951e79b89680202d86bce.html