子路曾皙冉有公西华侍坐特殊句式整理 1、不吾知也。（宾语前置） 译文：没有人了解我呀！ 2、则何以哉。（宾语前置） 译文：（你们）打算怎么做呢？ 3、尔何如？（宾语前置） 译文：你怎么样？ 4、何伤乎？（宾语前置） 译文：那有什么关系呢？ 5、加之以师旅，因之以饥谨。（状语后置） 译文：加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒。 这是一篇反映孔子和他的学生谈论理想志趣的语录体散文，具有浓厚的文学色彩。因为文章记录了2500多年前孔子师徒五人的谈话，内容涉及到大量孔子如何教育学生的观念及方法，因此，我们完全可发把它当作是一篇教学故事或教育随笔来阅读，通过品味师生语言，体察细节描述，研习行文内容，可以从一个侧面了解到孔子作为老师所独具特色的教学理念及教育方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b52d343856fb84ae45c3b3567ec102de2bddf2d.html