高职院校教师课堂教学敏感的影响因素探析

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作者：刘洋

作者机构：黄冈职业技术学院组织部,湖北黄冈438002 出版物刊名：黄冈职业技术学院学报页码：29-31页

年卷期：2018年第1期

主题词：教学敏感;影响因素;高职院校教师

摘要：教师良好的课堂教学敏感对启发学生的个性思维具有重要作用,它既涵盖了教师的角色认同、认知结构以及师德自律的内部环境,又包括政策环境、实践环境和动力环境等外部环境的系统构建。高职院校教师应树立现代职业教育理念,积极开展行动式教学研究,加强师生沟通和互动,注重课堂教学动态变化,有效推动＂双师＂队伍建设,树立反思性敏感意识,提升人际性敏感素质,加强教学情景敏感场域,不断完善和创新课堂教学敏感的环境系统。