个人自理坚持做教学设计 1.在活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己的事情自己做的好习惯。 2.通过活动掌握简单的劳动技能，逐步学会发现问题，提出问题，解决问题的能力。努力做生活的小主人。 3.通过体验，享受劳动带来的快乐与成就感。逐步形成其劳动，爱生活，讲卫生的主人翁意识和责任意识。 教学重点：学会发现问题，提出问题，解决问题的能力。 教学难点：形成其劳动，爱生活，讲卫生的主人翁意识和责任意识。 一、情境导入： 老师在上课的时候，经常会出现爷爷奶奶敲门给孩子们送学具，送作业，送水杯等现象。你知道这是为什么吗？他们为什么会忘带呢？（没有很好的生活习惯）那我们应该怎么做呢？对，凡事不依赖别人，自己的事情要自己做出示。（投影课题）我们知道，我们在一天天长大，我们总有一天要独自经历风雨，面对现实。所以，我们从小就要养成自己的事情自己做的好习惯。（重要性） 二、进行新课 1.发现问题、提出问题： 谈话引出内容：那现阶段哪些事情是我们自己的事情呢？对，这些是吗（出表）？这些事情你们都是自己独立完成的吗？如果不是，那又是为什么呢？（完善表格）（依赖家长）接下来我们针对以上内容做一个调查，并进行统计。请两位擅长数数的小朋友上台协助老师完成。（一男一女，老师填写）（老师引导） 观察统计结果什么情况人数最多，什么情况人数最少。什么原因造成不能独 立完成的？结合条查结果，你想提一个什么问题？想解决什么问题呢？（怎么就学会自己的事情自己做了呢？） 师：看来大家也很想做事，给予没有机会，没有方法所以没有去做。接下来，我们就以“如何整理书包”为例，展开研究。 2.解决问题 整理书包：你认为书包整理成什么样子最好呢？ 我们以小组展开研讨，拿出你们的最佳方案。 学习要求： 定标准：说说书包整理成什么样子最好？ 定方法：议议具体怎么整理？ 实际操作：按大家的想法各自整理书包。 （学生读要求，教师板书：标准、方法） 师强调：先商量书包整理成啥样子，在具体说说怎么整理，最后在按小组标准各自整理。准备好了吗？ 展示交流：哪个小组愿意展示你们的劳动成果？（2-3个组） （引导：这是我们组整理的书包，我们是这样整理的，这样整理的好处是什么？） 哪个小组也愿意展示一下你们的成果呢？ 师：刚才交流过程中，大家一致认为：书包里面整齐，拿书方便最好（板书标准）同时大家 接受的整理的方法是：分类整理，按学科整理或按大小整理等等。大家都是生活的有心人，非常了不起。 3.检验完善： 那么大家整理的书包到底使用起来方便吗？我们做一个测试：拿出数学课上需要的所有学习用具，比一比，哪个小组拿出最全，用时最短（重复）明白？预备—开始！ 2.检查全不全 评价反思：今天获胜小组是xxx小组，我们请他们组发表获奖感言：你们组怎么做到收放自如的？最后一组也谈谈：你们的问题在哪里如何改进？失败是成功之母，不要怕失败，失败之后我们反思自己积累经验，总会成功的，谢谢同学们！掌声送给我们的参赛队员，从这次比赛中，我们从他们身上学到了整理书包的小技巧。凡事都进行思考，我们一定会成长！ 4.巩固成果： 师：其实无论什么事情只要有标准、有方法，什么事情也难不倒我们。结合我们刚才的活动，你会举一反三，触类旁通吗？就这些事情你从中任选一件，想一想怎么就能做的最好？谁来说？ 师：有些事情不是我们能想到的，我们还可以进行调查学习比如:请教有经验的人或查阅资料。只要我们有思考想进步一定会有办法的。 5.课堂评价：这节课你有什么收获，评价一下这节课表现好的同学有哪些？师：其实大家能说出来，就证明大家已经在思考，大家表现非常好。世上无难事只怕有心人，xxx的事迹，xxx点事情，当代----他们都能成为自立自强，成为对祖国甚至对世界人民作出贡献的人，我相信作为我们新时代的孩子们，只要我们有信念，不依赖，坚持做好每一天，我们已一定能成为很优秀的人！谢谢同学们，再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b820a032c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2a5.html