突出思考过程突破古诗阅读教学重点——以杜甫《登高》教学为例

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突出思考过程突破古诗阅读教学重点——以杜甫《登高》教

学为例

陈强

【期刊名称】《福建基础教育研究》【年(卷),期】2016(0)10

【摘要】古诗难教,这与教学重点的设置不当及课堂缺少让学生思考的因子有关.笔者的做法是:巧设重点,素读导入,方法引路,弹性课堂,在阅读教学中把思考的过程还给学生.

【总页数】2页(P63-64) 【作者】陈强

【作者单位】龙岩市第九中学,福建龙岩364000 【正文语种】中文【相关文献】

1.加工教学资源突破教学重点--谈如何突破高中历史教学重点2.微课在中职语文古诗词教学中的应用探索--以杜甫《登高》微课教学设计为例3.与学生生命共同成长的古诗词教学——以杜甫《登高》教学为例4.排球扣球技术教学重点的突出和教学难点的突破5.苦难的人生,圣洁的情怀 ——关于杜甫《登高》教学的思考

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f581631f31dc281e53a580216fc700abb6852b0.html

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