大类招生,或为中职教育的突围之道 王寿斌 【期刊名称】《江苏教育（职业教育版）》 【年(卷),期】2014(000)007 【摘 要】又是一年考试季。随着2014年高考的日渐临近，各地高校新政迭出，其中，“大类招生”堪称亮点。东北财经大学继续实施分数优先，扩大大类招生专业；中国石油大学工商管理学院全部按大类招生；南开大学大类招生专业增至12个。大类招生正成为我国重点高校招生的改革趋势。所谓大类招生，是指高校将相同或相近学科门类合并，按一个学科大类进行招生。学生入校后实行宽口径大类培养，经过1～2年的基础培养之后，再根据兴趣爱好和双向选择原则进行专业分流，开展专业理论和技能培养。资料记载，早在20世纪80年代后期，北京大学就在调查研究的基础上提出了“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的16字教学改革方针，即在低年级实施通识教育，高年级实施宽口径的专业教育，并于2001年正式开始实施“元培计划”。复旦大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学等重点高校，根据自己的办学定位和学科专业特点，也先后实施了按学科大类招生与培养制度，在人才培养模式、课程体系、教学方式方法等方面进行了广泛深刻的改革。 【总页数】1页(P20-20) 【作 者】王寿斌 【作者单位】江苏省苏州工业园区职业技术学院高教研究所 【正文语种】中 文 【相关文献】 1."专业招生、大类培养"与"大类招生、大类培养"之比较2.经济管理大类招生专业分流及后续工作的探讨——基于北京林业大学大类招生新生专业意愿的问卷调查3.“专业招生、大类培养”与“大类招生、大类培养”之比较4.优化高校大类招生培养模式中专业分流的探索——抓阄分专业背后的问题和解决之道5.大类招生专业分流工作的探讨——基于北京林业大学经济管理学院2016级大类招生学生专业意愿的跟踪调查 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b7b575280c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b366.html