小学语文教学改革的一个成功实验——记黑龙江省小学“注音识字,提前读写”实验总结汇报会 佚 名 【期刊名称】《语文建设》 【年(卷),期】1983(000)010 【摘 要】<正> 目前小学语文教学中存在着许多问题,“以识字为重点”的教学方法妨碍了语文教学质量的提高,限制了儿童智力的发展。这个问题怎么解决?黑龙江省的同志们作了改革的实验,取得了可喜的成绩。在中国文字改革委员会和全国高等院校文字改革学会的支持下,黑龙江省从1982年下半年起,在佳木斯、拜泉、讷(nè)河三个市县的三所小学六个班进行了“注音识宇,提前读写”的语文教学改革实验。到今年暑假,实验已满一年。六月下旬,文改会副主任、高校文改学会会长倪海曙到黑龙江考察了半个月,对实验班进行了检查和考核。他回北京以后写出了《难以相信》这份考察报告。考察报告引起了教育界和语文界的普遍重视,反响强烈。为了及时总结经验,研究今后的实验工作,文改会和高校文改学会在北京联合召开了小学“注音识字,提前读写”实验总结汇报会。 【总页数】3页(P4-5,22) 【正文语种】中 文 【中图分类】G6 【相关文献】 1.小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(初稿) [J], “注音识字;提前读写”教改实验研究组 2.黑龙江省召开“注音识字,提前读写”实验工作汇报会 [J], 莘乃珍 3.王力、吕叔湘为黑龙江省“注音识字,提前读写”实验汇报会题词 [J], 4.黑龙江省“注音识字,提前读写”实验汇报会记实 [J], 5.充分发挥汉语拼音多功能作用 提高小学语文教学质量——湖北省汉语拼音教学改革实验“拼音学话,注音识字,提前读写”第一学年总结 [J], 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48a855a0fa0f76c66137ee06eff9aef8941e4880.html