《将进酒》导学案 授课教师 闫凤仙 【三维目标】： 知识与能力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、理解诗人思想感情的复杂性，体会诗歌跌宕的情感变化。 过程与方法 1、小组探究，总结李白的生平经历及李诗歌中常见的意象，发表自己的观点。 2、自主预习，收集李白的诗歌及名句。 3、反复诵读，结合注释，把握诗歌情感变化。 情感态度与价值观 体会诗人诗人“抱用世之才而不遇合”的伤感和“天生我材必有用”的豪放。 正确对待人生的成功与失败，始终保持“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信心。 【导学过程】： 一、探究小组成果展示： 1、李白生平 李白：字 ＿＿ 号＿＿ 唐代伟大的＿＿＿主义诗人。 世称 “＿＿＿”、 “＿＿＿”。 贺知章称其为“＿＿＿ ” 即“太白金星下凡”。 天资聪慧： 五岁诵六甲， 。 渴望建功立业：大鹏一日同风起，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 性格豪放： 仰天大笑出门去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿，直挂云帆济沧海。 向往自由： 安能摧眉折腰事权贵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、李白诗歌中常见的意象之一 “酒” 失意时：抽刀断水水更流，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 孤独时：举杯邀明月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 快乐时：落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中。 会友时：两人对饮山花开，一杯一杯复一杯。 二、课前预习： 1、写作背景： 《将进酒》约作于天宝十一载（752）。他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居做客，三人尝登高宴饮。 人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是将满腔情怀借着酒意来了一次淋漓尽致的抒发。 2、诵读，正音，整体把握诗歌脉络 （1）、为下列加点字注音。 将进酒（ ） 烹羊（ ） 岑夫子（ ）馔玉（ ） 恣欢谑（ ）（ ）．．．．．．将出（ ） 还复来（ ） ．．（2）、解释下列诗句中加点词语。 ①会须一饮三百杯（ ）②钟鼓馔玉不足贵（ ）③斗酒十千恣欢谑（ ）④径须．．．．．．．．．沽取对君酌（ ） 3、具体研读课文： 全诗围绕一个 “＿＿＿ ” 字，感情跌宕起伏：（ ）—（ ）—（ ）—（ ），而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种＿＿＿＿＿＿ 与 怀才不遇的矛盾复杂的情感 4、背诵全诗 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41bb4b4eeefdc8d377ee321c.html