请 用 规 范 字 书 写 导 学 案， 用 普 通 话 展 示 问 题 白城实验高中 将进酒 导学案 编制人 张伟平 编号 03 审批人 包科领导 使用日期 班级 小组 学生姓名 评价 《将进酒》导学案 一、学习目标： 1、了解本诗相关知识 2、反复诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 3、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； 4、背诵全诗。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长．．醉不用醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王①昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何．．．．为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁！ ．．．．．． 四、自主学习 1、自读诗歌，解决字音 将（ ）进酒 岑（ ）夫子 馔（ ）玉 恣（ ）欢谑（ ） 沽（ ）酒 2、借助工具书，疏通文意。标注疑难 会须： 将： 馔： ①陈王：即曹植 宴： 恣 谑 ： 何为 径须沽 将： 二、知识链接： 《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调，题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇，约作于天宝十一载（752）。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 本诗作于天宝十一载（752），距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时，他跟友人岑勋曾多次应邀到嵩山元丹丘家里做客。他与友人岑勋、元丹丘饮酒，借酒兴诗情写下这首《将进酒》，借题发挥，尽吐郁积在胸的不平之气，也流露了施展抱负的愿望。 三、学习内容 《将进酒》 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 ．．3、 反复诵读诗歌，感受诗中蕴含的情感。 五、合作探究 1、本诗抒发了作者怎样的情感？ 2、诗人的情感是如何体现的？ 1 请 用 规 范 字 书 写 导 学 案， 用 普 通 话 展 示 问 题 白城实验高中 将进酒 导学案 编制人 张伟平 编号 03 审批人 包科领导 使用日期 班级 小组 学生姓名 评价 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身地，犹自音书滞一乡。 问题：“愁”是本诗的感情基调，像苍茫的海天，像曲折的江流，弥漫六、课后作业 全诗，但你是否知道，作者的愁思因何而起？ 背诵《将进酒》并能准确默写 七、拓展延伸 登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/41e3533f0b4e767f5acfcedd.html