Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning. 教学设计 Step 1. Greeting Step 2. Warm-up 1） 、猜谜引出时间话题: It has a big face and three hands.It can work from morning to night.And we can't stop it.What is it? 2） 、自由问答，复习旧知: What time is it? It's o'clock. It's half past . What time do you go to school? I go to school at . What time do you go home? I go home at . 设计意图：通过画时间和师生问答谈上学和回家的时间的形式，复习学过时间有关 的单词和句型。 Step 3. Presentation 1） 、 看动画回答问题： What time does Daming go to school? What time does Daming go home? 复习一般现在时态第三人称单数 go 变goes 用法。 2） 、 看图说句子，复习以前学过的职业。 What does he/she do? He/She is a 3） 、大课文学习 . 看动画的爸爸部分并回答问题 Daming's\Fangfang's father is a He goes to work at 跟读并模仿语音语调 看动画的妈妈部分并回答问题 What time does mother go to work? What does she do? 跟读并模仿语音语调 享受阅读 先同桌互读纠正语音语调，再分角色朗读。 . . o'clock every 展示时，语音准确，语调优美。 设计意图：课文讲授循序渐进，由浅入深，带着问题处理课文的每一部分，让学生对课文和重点句型有更深刻的理解。 Step 4. Extension 1） 、个人练习，根据课文内容填空并看图复述课文。 2） 、同桌练习，看图说话。 My is a ,he goes to work at . 3） 、小组练习，巩固询问回答上班时间和职业的句型。 设计意图：通过形式多样的操练，让学生进一步巩固课文的内容和重点句型的综合运用， 提高学生的思维拓展能力、表达能力、语言综合运用的能力以及合作精神。 Step 5. Summary 1） 、自我总结今天的收获。 2） 、感情升华：Parents work hard for us.We should say “thank you”and “I love you” to them. Step 6. Homework 进一步听音跟读课文，掌握扎实，夯实基础。和父母分享今天学习的新知识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/359fe3d3adf8941ea76e58fafab069dc50224792.html