近代中国大学教育社会学课程设置之演变r——基于学术史的考察 许刘英 【期刊名称】《苏州大学学报（教育科学版）》 【年(卷),期】2017(5)2 【摘 要】20世纪30年代中期前,近代中国高校教育社会学课程伴随着教育学科专业化程度的不断提高以及教育学科课程设置的多元化得以在很多大学、独立学院开设,并表现出不同的特征.综合性大学教育社会学课程开设层次高,私立大学教育社会学课程开设学系最多,教会大学的教育社会学课程开设是出于完善教育课程体系的需要.30年代中期后,教育社会学课程则开始作为大学社会学的专业课程得到重视,并随着社会学学科建设的进一步发展,实现了"制度化".教育社会学课程设置的历史就是一部活生生的中国教育学术发展史,它为今人审视中国现代学术凭借大学作为平台得以建立提供一个具体而生动的缩影. 【总页数】8页(P112-119) 【作 者】许刘英 【作者单位】南京师范大学 教育社会学研究中心,江苏 南京 210097 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.3 【相关文献】 1.近代中国大学教育学学科课程设置进路论略 [J], 项建英 2.从“群学”到“社会学”：近代中国社会学学科的形成与演变 [J], 张超 3.近代中国教育社会学\"本土化\"的兴起、进展与实践\r——基于学术史的考察 [J], 许刘英 4.近代中国现代化进程的探索——"近代中国社会演变诸问题的历史考察"国际学术讨论会综述 [J], 王立诚 5.清末阅读媒介的变与不变:基于邸报在近代中国演变的考察 [J], 李龙;许高勇 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b6826643269a45177232f60ddccda38376be1d7.html