On the Disciplinary Status and Disciplinary Effect of Sociology of Education in Modern China 作者：许刘英[1] 刘玉杰[2] 杨伟群[3] 作者机构：[1]浙江经济职业技术学院现代职业技术研究所,浙江杭州310018 [2]台州职业技术学院管理学院,浙江台州318000 [3]宁波职业技术学院化工学院,浙江宁波315000 出版物刊名：南阳师范学院学报 页码：52-60页 年卷期：2015年 第11期 主题词：近代中国 教育社会学 学科地位 学科影响 摘要：近代中国教育社会学自1922年《社会与教育》问世至1949年,其作为一门新兴学科得到了学界的接纳和认可,近代中国学者对教育社会学在教育学和社会学中的学科地位分别进行了界定。不仅如此,近代中国教育社会学在中国教育学术史上产生了重要影响,尤其表现在促进教育学＂科学化＂方面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05314899af02de80d4d8d15abe23482fb5da0215.html