调皮的孩子也闪光 提起四年级的魏长雷可谓是无人不知无人不晓，他凭着胳膊粗力气大在学生当中可谓是打遍天下无敌手。经常调皮捣蛋，一会谁的耳朵又被他扯啦，连上课时间也不时的制造些小麻烦，牵扯了各位老师不少精力，是个令人挠头的调皮鬼。 我真正认识他是刚入学的时候，我刚好教二年级的科技活动课，那时的他毫无课堂纪律这一概念可言，课上经常随便下地，不是拿同学的东西，就是把邻座的同学弄哭，对于他的行为我批评也批评了，哄也哄了，可他软硬不吃，仍旧我行我素，让我一时间一筹莫展。 事隔一年，又担任他班的课，我一想到他确实有点素手无策，几周下来也确实又领教了他，比二年级时好不了多少。就在我想只要不太影响课堂纪律就不去搭理他时，一件事让我对他另眼相看了。 那是上个星期的事，我们准备搞一次废品小制作展评，任务布置下去学生响应的不是很热烈，下课时魏长雷走到我跟前问我：“老师有奖品吗?”我告诉他:“只有奖状，奖品不一定有。”我一想到他是不会做的，又在没事找事说，我就用激将法激他：“你是做不出来呀！”可他不服气的说：“就能！”我说：“你说话算话？”他点了点头。 就在本周到他班上课时，我一进教室就发现一帮学生围在他桌边，我心里一紧——莫不是他又在惹祸，赶紧走近一看，桌子上赫然的放着一个飞机模形，虽说是废品拼凑成的，但做工精细，形象逼真，看来确实下了不少功夫。我不由得赞叹起来……这时的他却有点腼腆，不好意思的说：“这也没用多少时间！”看着他的表情，我不由得内心升腾着一种自责之情，这是我是一次看到他这么的有自尊。我就在想，这个孩子也挺讨人新欢的。 回到办公室后，我跟其他老师讲了他的事情，大家也都在感慨着。仔细想想，我们做教师的有时会遇到贪玩儿又调皮的孩子，每当这些孩子在出现问题时，我们可能喜欢放大孩子的缺点，其目的是为了让孩子引起足够的重视，以便让其改正。再加上调皮孩子身上多如牛毛的缺点，被我们在盛怒之下口无遮拦的指出时，孩子在我们面前真的是“千疮百孔”。此时，他们的心情是怎样的？他们对我们说的话又能听进去多少？他们能否接受我们的批评呢？我想如果我们能够根据实际情况，让我们自己先冷静下来或是冷处理。出现问题的学生，或许教育的效果会更好些。 调皮的孩子虽然不听话，但是他们可能很有自己的想法。他不想上课，他没有纪律观念，但他可能很有爱心；他不想做家庭作业，但他可能有很强的动手能力等等。他成绩可能不好，但他可能很有集体荣誉感，体力活其他同学可能不愿做时，他可能会做得很好。只要我们做老师的细心观察，总能发现调皮孩子身上的优点。 一位教育家曾说过：“人活着不是为了极力掩盖缺点，而是为了不断发挥优点。”孩子也是这样。所以，即使你的学生再调皮，也不要过分评论他的缺点，而应该努力发现他的优点，让他把自己的优点发扬光大，这才是为人师应该做的。愿我们的学生都能够在我们的赏识下，健康、快乐地成长！！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b3ba556df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b003.html