“年”的来历 教学要求： 知识目标：学习本课生字新词 能力目标：正确、流利地朗读课文。 情感目标：体会白胡子老人的聪明智慧，激发阅读的兴趣。 教学重点： 弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？他的办法又是怎么想出来的？ 教学时间：2课时 第一课时 一、导入。 1．问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？ 2．学生畅所欲言。 二、初读课文，识字感知。 1．朗读课文。 2．指名认读生字词。 传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 气宇不凡 来历 异常 风俗 整夜不熄 耀武扬威 三、理解词语。 气宇不凡：很有气度，不同常人。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 第 1 页 共 3 页 四、再读课文，讨论交流。 课文主要讲了什么？ 主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。 五、布置作业。 1．“年”到底是种怎样可怕的怪兽？ 2．白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？ 下节课我们再继续学习。 第二课时 一、导入。 1．复习生字词。 2．看课件：“年”是怎样形成的。 ①认识“年”这种怪兽。 ②学生简要说一说。 二、学习课件。 1．看课件：认识年、说说年。 2．结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕。（第二自然段） 3．小组学习讨论探究。（第3 至5 段） A．白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑？ B．他的办法是怎么想出来的？ C．从这件事，你有什么体会？ 默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。 4．小组讨论交流交流。 第 2 页 共 3 页 ①白胡子老头是一个怎样的人。 ②“年”怎样来的，结果怎样走的。 ③赶走“年”的办法。 ④好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。 5．积累文中的好词好句。 6．拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗。 三、作业。 1．摘抄文中的优美佳句。 2．将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28e2e80dcbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b185.html