新民学校课时教学设计 年级：五年级 科目：语文 主备教师：王宏伟 上课教师： 第六单元（课）总课时数：二 第 一课时 备课日期：2015年11月5日 星期四 授课日期： 年 月 日 星期 课题 地震中的父与子 教 学 目 标 1、自学生字新词，理解课文内容，想象父亲抢救儿子的画面。 2、运用“从内容中体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父爱伟大。 3、分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义。 重点 了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 难点 让学生明白这对父子为什么了不起。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1、[板书：地震]师：同学们，大家用课余时间搜集了有关地震危害的资料，谁愿意把搜集到的信息告诉大家？（学生谈论） 2、师：老师也带来了相关影片资料，请看„„（播放影片片段）大家看了有什么感受？（学生谈感受） 3、揭示课题：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今天就让我们来学习第十一课——《地震中地父与子》[板书课题]齐读课题 二、自由读文，初步感知 1、自由读文，要求：①自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词，②课文讲了一件什么事？③用“”画出使你深受感动地句子，在小组内交流。 2、学生自由读文，交流学习收获。 第 1 页 共 2 页 教学过程 三、品读感悟，深入情境 1、课文讲了一件什么事？ （从一次大地震中，一对父子靠着互相坚定地信念，父亲终于救出了儿子和儿子的14各同学的事情） 2、文中的哪些描写使你深受感动？估计学生会从几个方面来谈： （1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。“（这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。） （2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”（从这里可以看出父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情，是去，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切„„）指名读，评议，齐读。 四、课堂小结 板 书 设 计 作业 教 学 反 思 第 2 页 共 2 页 围绕教学方式、学习方式、课堂教学效果、教案设计的成功与不足„„进行反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a63f9edf80f76c66137ee06eff9aef8941e4885.html