《黄河颂》教学设计 教学目标： 1、积累字词，了解作者。 2、掌握比喻，反复修辞手法及其作用。 3、有感情地朗读课文。 4、培养学生热爱祖国大好河山，激发爱国情感。 教学重点：有感情地朗读课文。 教学难点：调动学生的爱国热情。 教学过程： 一、导入新课 利用班班通播放《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》片段，导入新课，创设情境，激发学生的学习兴趣，播放黄河的视频，让学生感受黄河的磅礴气势，培养学生热爱祖国的情感。 二、出示学习目标（利用白板）让学生围绕本节课的学习目标完成本节课的学习内容。 师简介作者：（利用班班通）光未然：本名张光年，诗人，文学评论家，1939年创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。 三、播放示范朗诵词（利用班班通），让学生模仿朗诵，把握好朗诵时的语速、语调、语感。 四、配乐朗诵（单个人朗诵，分组朗诵，男生和女生分别朗诵，全班齐朗诵）让学生在音乐的伴奏下，读出黄河的磅礴气势，自然而然生发出对祖国壮丽河山的热爱之情。 五、问题研讨（利用班班通显示问题）学生合作探究解决问题，然后展示。 1、“望”字统领全文哪些内容？ 2、动词“望、奔、掀、结、劈”的表达效果？ 3、找出文中比喻和反复修辞手法的句子，并说出其作用是什么？ 4、本文的主题思想是什么？ 生展示完之后，师把正确答案显示给学生看。 明确： 1、统领到“劈成南北两面”。 2、生动传神地写出了黄河雄壮的气势，豪迈的气概。 3、把黄河比喻成“摇篮”生动形象指出黄河孕育了中华民族，哺育了炎黄子孙，结尾两句反复的修辞手法，表达了作者对黄河精神的赞颂。 4、借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫中国。 六、师结语 七、再次播放《保卫黄河》片段，燃起学生对祖国河山的热爱之情，结束本节课。 板书设计 黄河颂 光未然 望黄河 颂黄河 歌颂我们伟大的中华民族，赞颂黄河精神 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/176a246c185f312b3169a45177232f60dccce760.html