《zcs》教学设计第一课时 教学目的： 1、 学会Z、C两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会Z、C与韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、 学会全体认读音节zi、ci，会读它们的四声。 教学进程： 一、温习导入 1、 导入 ：小冤家们，我们曾经和拼音王国的很多字母宝宝交上了冤家，不知你们能否曾经能快速的叫出它们的名字了?出示卡片让先生读。 2、 真凶猛啊，看来你们真的是好冤家了。拼音王国的国王知道我们104班的小冤家很热情好客，跟拼音宝宝交上了好冤家，他也很快乐，昨晚他跟我说他很想教我们小冤家一种身手，你们想知道是什么身手吗?(变魔术)你们想学吗?不过他提出了一个要求：每个小冤家必需先看法几个拼音王国的几个新的拼音宝宝，才干末尾玩变魔术的游戏。 二、学习z、c、zi、ci 1、 学习声母z (1)我们一同来看看我们离开什么中央了啊，谁能来说说?引出声母z。 小姑娘在干什么呢?谁能来把〝写字〞这个词语说好。 她在写什么字呢? 对了，我们要看法第一个拼音宝宝就是它，你们看看它象什么啊? 谁能来跟它打个招呼啊?解说发音的方法。 组织先生同桌练一练。 (2)拼读音节：声母都很喜欢交冤家，谁知道它都喜欢跟哪些韵母交冤家呢? 先生说，师板书。 谁能用我们以前的方法拼读这些音节呢?待会看谁读得最好就让他来当小教员。组织先生练习拼读。 谁能来当小教员教大家读一读。 那谁能给它们加上声调读一读呢? 课中操：拍手游戏。 (3)全体认读音节教学 z的双胞胎来了，它们长的象极了，而且名字也很象，你们听听教员怎样跟它们打招呼，你们仔细听，看看有什么不同。 组织先生自己练练。 2、 学习c 出示图片，让先生自己学学。方法同上。 三、变魔术 我们曾经看法了拼音宝宝了，如今就可以来玩变魔术的身手了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/103801ba25d3240c844769eae009581b6ad9bd7c.html