幼儿教育随笔 水是生命的源泉，有机物是维持生命必不可少的物质，幼儿教育随笔。养成因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。 所以在幼儿园针对孩子的指由喝水的问题，根据幼儿的实际状况不加以加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时长让孩子喝水，但也未必能所有满足全部幼儿对水的需求，他们随时有渴的融资需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝踏实水随渴随喝的同时，必须不了教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免浇了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。 要让幼儿养成良好的学童喝水习惯，形成合理的生活制度建设，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的集体生活生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让妈妈自己去拿杯子杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过往对孩子说："我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?"然后小孩接过杯子自己喝，读书笔记大全《幼儿教育随笔》。因此和家长互相对孩子习惯的养成是有很大帮助。 在幼儿园竞赛性新游戏性活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边无耳也不愿意参与其中。 政府机构有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。被忽视当小朋友们相互丢掉了手绢又一圈一圈追逐时，坐于兴奋不已圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿抖，为奔跑的孩子加油鼓声。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!” 看着他，我的思绪飞速寻找着引导重归他再次回归电脑游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续回迁游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的，我跑不过别人的。”陈宸边解释边用可怜的面容望着我。听罢，我拉着他说：“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑不过他们。”“怎么会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没用我跑得快!”“哎，要不你去试试!” 陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓准。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续需要进行着.在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢甩给了丢下高智芸，结果也同样让人分兴奋——他赢了! 此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸意外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到拿到手帕后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试，果然他赢下了第二个小朋友! 今天是收获的一天，因为一个不合群的孩子终于真正融人到了我们的中。在此过程中，他也体会到了赢与输在过程中是可以用智慧解决的。极同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，今后期待在今后的活动中陈宸能够更加积极勇敢地可以参与每一项活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/04197fbde718964bcf84b9d528ea81c759f52eba.html