中学教师资格证教育教学知识与能力重点-2017年中学教师资格证教育教学知识与能力章节：教育学及其发展

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一、教育学的研究对象[掌握]:教育学的研究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是探索教育规律。

二、教育学的发展[掌握]:(一)历的教育学思想

(二)教育学的建立与变革

(三)马克思主义教育学的发展

(四)当代教育学理论的发展

(一)历的教育学思想

1、中国古代的教育学思想

孔子

孔子的教育思想在《论语》中记载。他主张有教无类。学说以“仁”为核心。重视因材施教。

“博学于文，约之以礼”“学而知之”“不愤不启不悱不发”(启发)“学而不思则罔，思而不学则殆”

墨家

“兼爱”和 “非攻”

对于获得知识的理解，墨家认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。

道家

代表人物为老子和庄子

学记

战国后期，《礼记》中的《学记》……是罕见的世界教育思想遗产。

学记是世界上最早论述教育教学问题的专注

2、西方古代的教育学思想

古希腊的哲学家苏格拉底、柏拉图和亚里士多德

苏格拉底

以雄辩和青年智者的问答法闻名。

第一步：苏格拉底讽刺，第二步定义，第三步“助产术”

柏拉图

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

亚里士多德

亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家。他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量的反映。

(二)教育学的建立与变革

英国哲学家培根首次提出把教育学作为一门独立的学科。

1、教育学学科的建立

2、规范教育学的建立

(1)赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。他明确提出把教育学建成一门独立的学科的设想。被称为“教育学之父”、“科学教育学的创始人”。教师中心论

康德最早在大学里讲授教育学这门课程

(2)、杜威与《民主主义与教育》

杜威主张教育即生活。强调儿童在教育中的中心地位，并以“儿童中心主义”著称。

(三)马克思主义教育学的发展

马卡连柯：《教育诗》、《论共产主义教育》

凯洛夫：《教育学》

杨贤江(李浩吾)《新教育大纲》

(四)、当代教育学理论的发展

霍姆林斯基提出“全面”、“和谐”的教育思想。

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