《学弈》教学设计 一、教学目标 1.会写本课3个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 二、教学重点指导朗读和背诵 三、教学难点结合注释读懂每句话的意思 四、教学过程 （一） 揭课，质疑 1.直接导课 我们这一节来学习第九课《文言文两则》中的一则《学弈》。（板书课题，放课文内容插图幻灯片） 2.解题。《学弈》节选自《孟子.告子》，孟子是个什么样的人物呢？题目“学弈”又是什么意思呢？请打开课本看注释1 （1）指名读注释1。（2）点击鼠标，出示：下棋 3.质疑。看插图，读课题，你最想从课文中知道什么问题？（根据学生回答，归纳两方面的内容：一是了解故事内容，二是明白文中蕴含的道理。并明示学生这也是本节课的学习目标。） （二）读通课文 1.老师范读（放2号幻灯片，出示带有停顿符号的全文内容）。 2.学生看着大屏幕，试着读课文，注意读准字音，读对停顿。3.指名读，正音，指导停顿。 4.老师领读。 5.学生练习读。 6.再次指明读。 7.齐读。 （三）理解课文 1.回忆、总结以前学习文言文的方法。 2.结合注释及参考有关资料，先自行理解课文，然后与同桌交流。（老师巡视，了解学生自学情况） 2.集体交流：你读懂了哪些句子？（根据学生交流的顺序，依次出示相应的句子，适机指导理解重点字词的意思。） 3.针对本文内容，谁还有什么问题要问？ 4.把每句话的意思连起来，说一说全文的意思。（同桌先互相说，然后指名说，最后看着大屏齐说。） （四）领悟道理 1.在解决第二个学习目标之前，我建议大家先关注一下文中的两个主要人物，对他们做一下评价。 （根据学生的回答，老师相机板书：专心致志，三心二意） 2.从二人的身上，我们悟出了一个什么道理？ （五）回顾总结 1.让我们联系本节所学，完成填空。 《学弈》这则文言文讲了（ ）的事，告诉人们（）的道理。 2.练习背诵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff68d54bdf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1dd0.html