清泉中心小学教师导学案 六年级 第 一 课时 任课教师：王霞 学习内容 山雨 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记知识与技能 “神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。 过程与方法 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。 领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通情感态度与价值观 过联想和想象来表达独特感受的方法。 通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，学习重难点 体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。 学习方法 自主学习、合作探究 导学流程 小提示及 学习笔记 1、我能熟读课文，完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 独立自主学习 一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） 轻盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn） ⑵我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。 优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语 2、通过自读全文，我知道课文写了： 字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。 在小组内边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。 合作互助学习 1、通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情： 1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由 展示引导学习 远而近„„ 这句话着笔于声音，作者运用 的手法描写了雨来时声音由 及 、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“ ”、“ ”。 2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。 3抄写喜欢德优美句子。 雷雨 晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹评价提升学习 那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fef1a0f64793daef5ef7ba0d4a7302768e996f31.html