译林版（三起）三年级上册英语教学设计：Unit4 My family 一、教学目标 1. 学生能听懂并说出有关家庭成员的英语单词，并能用They are…正确描述家庭成员的数量与关系 2. 学生能听懂并说出有关家庭成员的简单句子，如My father is a doctor等 3. 学生能较熟练地读出本单元所学的英语单词和简单句子，并通过阅读简笔画及描述，准确地描述家庭成员 4. 学生能完成一篇短文的阅读理解及填空题目，并通过编写5句话的短文，描述自己的家庭成员 二、教学重难点 1. 掌握有关家庭成员的英语单词 2. 能运用They are…描述家庭成员的数量和关系 3. 能说出含有My family is/has…的简单句子结构 4. 能通过阅读理解及填空题目，正确描述简笔画所示的家庭成员，并通过编写5句话的短文，描述自己家庭成员 三、教学准备 1. 教师准备：录音机，CD，PPT，家庭成员各一幅简笔画及相关描述 2. 学生准备：英语笔记本，Unit 4 My family练习册 四、教学过程 （一）Warming up 教师播放CD，学生跟着CD的节奏快速打招呼，然后教师出示自己的家人照片及简单描述，并让学生根据自己的实际情况，对教师的家人进行简单介绍。 （二）Pre-reading 教师出示单词卡片，以数目和家庭成员关系为线索，逐个介绍单词，让学生模仿发音并搭配相应的手势或表情，来加深记忆。 （三）While-reading 1. 让学生轮流朗读课文，并对文中的生词进行解释。 2. 教师逐幅出示简笔画，让学生根据描述句子来猜测所画的家庭成员，并学会使用They are…这一句式来描述家庭成员数量及关系。 3. 学生阅读Unit 4 My family练习册，通过填空和选择题的形式，检测学生对所学生词和句型的掌握情况。 （四）Post-reading 1. 让学生自己编写5句话描述自己家庭成员，并在阅读时检查和调整语法结构和单词拼写。 2. 学生互读彼此所写的短文，同时互相点评和纠正，以达到相互提高的效果。 （五）Summary 教师简要总结本节课所学的单词，句型及阅读理解的相关技巧，并进行课堂检测。 五、教学反思 通过本课程的教学实践，我们发现学生在课前对所学单词的掌握有一定的基础，但在使用句型练习和听力理解方面仍有待提高。在本课堂中我们注重了让学生多充分参与，并给予了课堂同伴的点评和纠正，效果较为满意。我们认为在以后的教学中，需要我们强化英语口语训练，并通过多样化形式的练习，提高学生在应用方面的能力，让学生在快乐中提高英语水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe82f16cadaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d82.html