拍手歌 实验小学 罗兰芬 【教学目标】 1．知识与能力： (一)、认识“雀、鹰、雁”等字，通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 （二）、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 2．过程与方法： （一）、通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。 （二）、通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。 3．情感态度价值观： 在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物。 【教学重点】 认识“雀、鹰、雁”等字，通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 【教学难点】 理解课文的内容，运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。打开课本20页，板书课题《拍手歌》，生书空。 二、初读课文，归类识字 1．自由读文，借助拼音认读生字，争取读准字音，读通句子。 2.师范读，生圈出动物名称，根据学生回答，教读不认识的词语。 3.动物分类，部件归类识字 （1）、完成随堂作业：说说每组加点字的不同。 发现鸟字旁，引导发现“隹”。 （2）、出示对比图：讲解隹和鸟。 （3）、用猜谜语的方法识记生字。 三、细读课文，借图识记 1.各小组讨论、反馈，师随机辅助 雁群——看图感受“会写字” 猛虎——抓住“猛”字，通过动作读出凶猛的感觉。 黄鹂、百灵——理解“唱不休” 熊猫——理解“嬉戏” 2.你能用第一节中的哪一个词来概括动物世界吗？（新奇） 3.你能说说你身边有哪些动物朋友吗？它们为我们做了些什么呢？ 引出最后三节，总结全文。（板书：我们要爱护动物。） 4.你们把这儿歌读得越来越好了，既然课文题目叫《拍手歌》，那咱们就可以拍着手来，我们可以一个人拍，可以两个人拍，谁想和老师来试一试？（师生配合示范，师再配上动作） 请同学们都和你的小伙伴试一试。 四、拓展延伸： 创编拍手歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4a6cc5dc6da50e2524de518964bcf84b8d52d65.html