范文大全 - 让每个人平等地提升自我 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《谁不说俺家乡好》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：中学 2，学科：信息技术 2、课时：1 3、学生课前准备： 能启动IE浏览器，并能熟练地使用百度搜索引擎（百度一下，你就知道 ）上网搜索各学科老师要求查找的各种资料。（如利用百度查找自己喜欢的图片、网页、文本信息等） 二、教学课题 《谁不说俺家乡好》 ——保存搜索到的有用信息 知识与技能： 1、会保存搜索到的网页、网页上的图片，会使用收藏夹保存网页。 2、能熟练地下载搜索到文件，并对所搜索的信息进行筛选、加工、处理、整合。 3、培养学生的动手能力、创新能力、信息收集与处理能力。 方法与过程： 以自主学习，合作、探究学习相结合的方式，互相帮助解决在操作中出现的种种问题，最终顺利完成本节保存网上信息的教学任务。 情感态度目标： 1、 在实践操作中培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。 2、增强学生遵守网络道德使用规范的意识，学会对网上信息进行取舍，培养学生文明、健康上网。 三、教材分析 《谁不说俺家乡发》是吉教版《信息技术》七年级（下册）第一章第三节第2课时保存网上搜索到有用信息的一节操作性很强的实践课，在第1课时学生已经掌握了利用搜索引擎搜索所需信息的基础上，通过本节课的学习使学生把搜索到的所需信息长久地保存在本地计算机。 教学重点：保存搜索到有用的网页、图片等信息，会下载文件，会利用收藏夹保存网页。 教学难点：掌握搜索技巧，有效快捷地获取网上有用的信息。 四、教学方法、教学手段、学习手段 1、教学方法：演示讲述，任务驱动，实践启发，作品展示。 2、教学手段：应用网络教学工具。 3、学习手段：问题──探究、小组合作、任务驱动。 五、教学过程 （一）、创设情境，引入主题 同学们，上节课我们在广阔的信息海洋中搜索到美丽的家乡——吉林，那些丰富的动、植物、矿产等资源的网页、美丽的图片等信息，是不是还需要重新搜索才能看到呀？那么我们能不能把辛辛苦苦搜索到的有用信息保存起来呢？这就是我们本节课共同探究的内容。 （二）、探究新知 知识1：保存当前网页 任务一：利用百度搜索引擎（）搜索“长白山天池”网页并保存起来，然后演示你的 操作过程。 让学生自主学习，指名几名学生演示操作，让其他给予评价。 教师演示操作。 1 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 百度搜索引擎（）： 【百度百科】长白山天池 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，并引导学生探究下一学习任务。 知识2：保存网页上的图片 任务二：请同学们思考，如果只想保存网页中的“天池”图片，该怎样操作呢？方法是什么呢？小组可以互相探究、讨论。（参考教材P23及插图） 教师巡视指导，指名学生演示操作并讲解。 生：打开自己喜欢的“长白山天池”图片，在图片上右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。弹出“另存为”对放框，选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。 教师评价并做演示操作。 百度搜索引擎（） 【百度百科】长白山天池 提示：在完成每个操作时，都要反思记忆操作过程。 知识3：将网页上的图片设置为“桌面” 百度搜索引擎（） 【百度图片】长白山天池 任务三：这么漂亮的“长白山天池”风景图片，真希望每次打开电脑都能看到它，谁能帮我把它设置为桌面背景呢？ 引导学生阅读教材并让学生说出操作步骤。 生：在图片上右键单击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“设置背景”。 巡视指导，及时表扬和鼓励完成好的学生。 知识4：设置主页 提问：还记得每次上网，先打开的是哪个网页吗？ 生：师：对，这是我设置的主页，你能把它换成其它的主页吗？请完成任务四： 任务四：每次启动IE都是这个主页，你能帮我换成其它的主页吗？如：教师巡视指导，指名学生演示操作。 教师评价并演示讲解操作过程。 知识5：“百宝箱”——使用收藏夹保存网页 师：怎么才能快速打开我们经常浏览的网页呢？网络系统为我们提供了“百宝箱—收藏夹”，把经常浏览的网页的添加到收藏中，以便于以后调用。那我们把百度（）添加到收藏夹中吧。 教师演示操作。 方法： 进入（百度一下，你就知道）网页，选择“收藏”中“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，在“名称”栏中输入网页的名称，单击“确定”按钮。如图： 2 范文大全 - 让每个人平等地提升自我 知识6：在IE浏览器中下载文件 师：你在网上搜索到你所需的文件了吗？那怎样才能把你在网上搜索到的文件下载到电脑里呢？ 教师演示操作下载保存所需文件操作。 百度搜索引擎（） 【范文大全】《建设幸福中国》 六、课堂练习： 1、试一试，你能把“吉林松花湖”的图片保存起来吗？ 2、把搜索一张“长白山天池”的图片，保存在电脑里，并把它设置为桌面。 完成后，小组间互相展示作品可增强学生的成就感，提高学生的审美情趣，使学生感受到成功的喜悦。 七、课堂小结： 同学们这节课你们都学到了什么？最大的收获是什么？（指名学生总结） 附板书设计： 保存搜索到的有用信息 六、教学反思 该课以学生为中心，整个教学过程中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。在教学中充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，引导学生学会网络操作的技能技巧，能熟练地把所搜索到有用信息保存到自己的电脑中，培养了学生独立自主的学习能力，同时，在教学中注重学生对团结协作能力的培养，使学生深刻体会到团结协作的重要性。 存在的不足：学生盲目完成任务而缺乏自我反思的能力，所学知识不扎实。因此，要不断地培养学生的信息素养。 七、教师个人介绍 省份：吉林省 学校：通化县四棚乡中学 姓名： 徐秀梅 职称： 中教二级 电话： 电子邮件 通讯地址： 吉林省通化县四棚乡中学 邮编： 134108 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4156190872458fb770bf78a6529647d262834f1.html