学校场域中话语权的社会学分析 宗锦莲 【期刊名称】《江苏教育学院学报：社会科学版》 【年(卷),期】2006(022)002 【摘 要】学校作为社会场域微观结构的客观存在,具有与社会场域相对应的权力支配、运作与再造的意义建构.本文通过对学校场域中话语权的社会学分析,揭示了学校场域中的社会关系网络、权力高低的位置差异、权力控制的具体表现形式--话语规划中的符号暴力以及对于权力辩证化的演变方式. 【总页数】4页(P18-21) 【作 者】宗锦莲 【作者单位】南京师范大学教育科学学院,江苏南京,210046 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】 1.学校场域的教师话语权失却及其改善机制 [J], 牛海彬;白媛媛 2.学校场域的教师话语权失却及其改善机制 [J], 牛海彬;白媛媛; 3.学校场域中教育歧视的社会学分析 [J], 韩小凡 4.高校场域中学术治理机制对科研产出的影响 [J], 李璐 5.高校场域中学术治理机制对科研产出的影响 [J], 李璐 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebcaa48e4328915f804d2b160b4e767f5bcf806d.html