二年级语文《小儿垂钓》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：理解“钓、蓬、稚、莓、苔、映、借”7个生字。 2、过程与方法：朗读古诗,熟读成诵。 3、情感、态度和价值观：通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵。 二、教学重点 准确认读生字, 并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。 三、教学难点 通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。 四、课前准备 PPT课件 五、教学过程 (一)、导入新课 同学们，上课前我们先一起来看看一幅图。你在图中看到了什么呢？ (二)、新课学习 1、齐读《小儿垂钓》这个标题。 学习“垂”这个是字，加部首后能够是：“睡”、“锤”、“捶”…… 2、介绍诗人：胡令能，唐代诗人，他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝诗4首。《小儿垂钓》是4首中最有名的一首。 3、听古诗朗读 了解这首七言律诗的字音与停顿节奏。（出示：标上分隔号的整首诗内容） 谁愿意 再来读读看?齐读。 4、学习生字 1)出示生字，指点学生读准字音。 2)离开了拼音朋友的协助,你还能读准这些字吗?开火车认读生字。 5、细读品趣 诗读准确了, 不过, 要真正地体会这首诗的情趣和意境, 还需要好好的读一读。 请你再去轻轻地读一读, 抓住诗中的词语好好体会体会, 把你认为有趣传神的词圈画出来。 1)出示第一、二行。 ①讲解诗中字词的意思： 蓬头：头发乱蓬蓬的 稚子：小孩子 纶：垂钓用的丝线 垂纶：垂钓，钓鱼 莓苔：野草 映：掩映，遮掩 ②在古诗的第一、二行有个词写出了小孩的外貌,找到了吗? “蓬头” 头发梳得不是很整齐。从中你品出了什么?“蓬头”中品出了淘气, 一个“蓬头” ,真是野趣十足呀! ③ “蓬头”写出了小孩的外貌,还有个词形象的写出了小孩钓鱼的姿态呢? “侧坐” 就是侧身而坐。 从小孩坐的姿态看得出小孩钓鱼时怎样呀?一个 1 “侧坐” , 把小儿垂钓刻画得惟妙惟肖、生动传神,悠闲自在! ④“草映身”小孩就坐在草丛中。能够想象小儿垂钓之处使 花红柳绿,生机勃勃,生趣盎然。 小结：同学们从一、二两行诗中体会出了小儿垂钓的种种乐趣, ,能把你体会到的 “趣”读出来吗?教你方法：边读边想形象。 2)出示第三、第四行 ①讲解诗中字词的意思： 借问：向人打听，指有礼貌地问 遥：远远地 怕得：生怕，唯恐 惊：惊吓 应：应答 ②小孩正在专心致志的钓鱼, 行人匆匆走来大声向他问路, 小孩心里会怎么想呢? ③如果你是那个小孩,你会对行人做什么手势? 3)现在请同学们自己连着说说这首诗的意思。 6、巩固提升 1)《小儿垂钓》是 代诗人 写的。 2) ， 。写出了钓鱼小孩子的天真可爱。 3) ， 。写出了小孩钓鱼的专心认真。 六、教学总结 今天，我们学习了一首描画一个小孩儿初学钓鱼时的情景的古诗——《小儿垂钓》。活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切。让我们把这首诗再吟诵一遍，把这美好的童真童趣永留心间。 七、作业布置 选择你自己喜欢的方式再现诗中描写的情景 （1）背一背 （2）画一画 （3）编故事 （4）演一演诗的情节 八、板书设计 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e99c70a5c0c708a1284ac850ad02de80d5d8063d.html