小学品德国培个人研修计划 一、指导思想 通过个人研修研究，提高个人修养和专业素质，逐步成为小学品德教学领域有一定知名度和影响力的骨干教师，成为县级教师工作坊坊主，为县级教师队伍发展作出贡献。 二、研究目标 1.提升自身职业道德素养，树立育人为本，德育为先的理念，具有职业理想和敬业精神，坚定教育信念。 2.以部编XXX《道德与法治》材教学为切入点，通过理论研究、教学实践、课例研讨、行动研究等形式，全面了解与掌握教材的编写思路、体例特征、结构特点以及各学科之间的相互关系，提高自己实施新课标、材的教学实践能力和研究能力，解决自己在部编教材使用过程中遇到的困难和问题。 3.通过协作研究，养成网络研究惯，形成教师研究共同体，协力解决教育教学中的突出问题，改进日常教育教学工作。促使自己专业成长。 三、主要工作措施 1.制定个人研修计划。根据个人的实际情况，科学地制定出本人的研修计划，明确自己专业发展的目标和步骤。 2.线上主题研修。认真参加主题研修活动，如质如量完成工作坊提供的必修与选修课程的研究，完成坊主布置的作业和研修任务，积极跟帖发表自己的见解。 3.线下集中研修。认真参加二次集中研修活动，认真听微型讲座、观课议课、成果总结展示等，并学以致用、即学即用。 4.积极参加常规研修。将线上研修与线下研修相结合，借助工作坊，养成网络研究惯，通过研修改进日常教育教学工作。 5.打造优质个人空间。依靠省教师发展中心网络平台，上传原创性课程资源，与坊内成员主动互动，充分发挥个人空间在日常讲授中的作用。 6.经常总结与反思。组织研修心得、研修日志、研修随笔、研修反思、研修论文、微课例等评比活动。 7.建立个人研修档案。将计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料实时收集归档、存档，为个人的成长和工作坊的发展提供依据。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7d149ccde88d0d233d4b14e852458fb770b38c3.html