电化教学的使用措施 2016年03月 电化教学是利用现代化教学仪器进行教学的一种先进教学手段，追求的是教育、教学的高效率好教学效率的最优化。然而在课堂电化教学的过程中，由于各种因素的存在，使得课堂不仅难以取得应有的效果，反而影响教学活动的正常进行，对教学产生负面效应。现对学校的电化教学制定如下措施： 1、增强教师的电教意识 为了强化教师的电教意识，使得电教手段深入每一位教师的心中，学校应加强教师的业务培训。培训的内容可以是：电教论文、课题研究、课件制作、excel表格制作、绘图工具的使用等。学校不仅应使教师从理论上认识在教学过程中开展电教的重要性，还应组织教师相互学习、相互讨论，让教师从实践中体会到开展电化教育的重要作用。 2、教师应该熟悉电教设备性能，正确操作多媒体。学校应组织教师加强这方面的学习、训练。最好能“持证上岗”。 （1）学习电教设备的操作技能 。由于电教设备的不断更新，部分教师对设备使用不熟悉，因此学校应组织力量每期举办二次人人参加的电教多媒体设备操作培训。结合我校实际应分别介绍多媒体投影仪、录课室、一体机的基本操作，让教师在掌握基本原理的基础上学会操作方法。（2）学习电教软件的制作技能。根据教学内容，结合教师的自身的教学特点，使用一些常用用于教学的电教软件，如Word、excel、PPT，数学绘画工具，图片处理工具等，这是学校对每位教师的基本要求。（3）学习电教多媒体技术。在教学实践中，鼓励教师多引入计算机多媒体技术，多学习，多交流。 3、学习现代教育技术，提高电教设计水平。 电教设计要紧扣课堂教学目标即各种多媒体的选择与使用，也必须围绕教学目标制定恰当的教学策略，即进行课堂电化教学设计，要根据教学内容、教学对象的特点及电教多媒体的特征，确定能够发现电教多媒体优势的最佳使用点、使用时机，最终为实现教学整个目标服务。突出电教多媒体设计成为重点，教师应根据教学多媒体的功能和技术特征，选择适当的媒体类型和内容，进行精心的电教多媒体设计，形成多媒体组合优化。 4、开展教研，推动电教纵深发展。 开展教学电教研究，不仅能开阔教师的视野，及时了解教育教学领域的新动态，又能吸收其精华，不断改革教育思想和改革教学方法，更能激发教师开展电教的兴趣。抓好电教研究，具体做法应是：抓电教课堂设计，开展竞赛课活动，不断完善自我的教学特色，为电化教学环境创造良好的氛围。抓电教课题研究，重点突破。促进电教研究上新台阶。抓电教经验交流，取长补短，共同提高，让学校的教学电教之花常开不败。 5、狠抓教育手段的革新与应用。 学校应规定100%的年级、100%的学科、100%的教师都必须开展电化教学，每位教师每学期三分之一以上的课程要使用电教手段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e79ba26c178884868762caaedd3383c4bb4cb4c9.html