人机交互教学设计
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人机交互 一、教学目标 知识与技能：1、列举人机交互的应用。 2、描述人际交互的含义。 3、使用scratch的“询问…并等待”、“如果…那么…”、“回答”等指令实现人机交互。 过程与方法：1、通过试用体验scratch小作品，能对人机交互的规则有初步的认识。 2、经过scratch作品的制作，能理解人机交互的过程。 情感态度价值观：通过观看人机交互的介绍视频以及制作人机交互的scratch作品，感受人机交互应用给生活带来的便利和乐趣。 二、教学重难点 教学重点：人机交互的含义。 教学难点：在scratch作品制作中理解人机交互的含义。 三、教学过程 1、引入：天猫精灵语音回答引入人机交互。 师：今天在我们的课堂里有一位神秘的新老师，它就在幕布之后，它虽然不会动，但是会说话并且知识渊博。它叫小天老师，它给我们带来了一个问题想考考我们。 这个问题是地球距太阳多远？ 师：看来大家都不知道问题的答案，我直接来请教一下小天老师。（和天猫精灵的互动） 我想有的同学要问了，今天我们要学什么呢？我想请一位同学来问问小天老师。 （请同学上来与天猫精灵互动） 大家想不想看看小天老师到底长什么样子？（拿出天猫精灵） 提出课题：人机交互。 2、通过分析引入环节中学生与“小天老师”的互动，解释人机交互的含义。 师：其实小天老师是一个人机交互的设备。那么哪位同学可以尝试来描述一下刚才同学和小天老师对话的过程呢。 生：（互动：同学提问“今天我们要学什么？”，小天老师回答。） 师：好的。既然小天老师是一个设备，那么同学的提问就是信息的输入。但是大家想一想信息输入的方式是什么？ 生：话筒。 师：我们曾经学过话筒是输入声音的设备。那么在小天老师身上有六个拾音麦克风。 小天老师的回答就是信息的反馈。但是小天老师是怎么知道问题的答案的呢？（可以提示学生：小天老师可以联网哦） 学生：搜索。 师：小天老师执行了一个搜索的程序。这是信息的处理。执行程序的是小天老师，但是编写设计程序的是人。 哪位同学可以来尝试描述一下人机交互的含义？ 人机交互的含义：人与计算机之间使用某种方式，进行信息交换的过程。这里的信息交换指的就是信息的输入、处理和反馈。 3、介绍更多人机交互应用以及人机交互的方式。 师：小天老师只是人机交互大家庭里的一位成员，更多的人机交互应用遍及了我们的生活。我们来观看一段短片，大家来认识更多的我们生活中的人机交互应用。 （播放视频） 师：短片中介绍了哪些人机交互？ 生：触屏、体感互动、扫脸支付等。 师：那我们来分析一下这些应用人机交互的过程是怎样的。 我们从信息的输入、处理和反馈来分析。输入指的是人通过输入设备将信息输入到计算机。 刚才我们就是通过麦克风将语音输入给小天老师。处理指的是执行认为编制的程序，小天老师执行了搜索的程序。反馈指的是信息通过输出设备输出，小天老师可以将信息以语音的形式输出。 那么大家能不能也来分析一下两个应用的人机交互方式。 （请学生分析指纹解锁和刷脸支付） 4、体验人机交互的scratch小作品，分析作品中人机交互的过程，并尝试模仿制作。 【确定对象】 师：看过了这些人机交互的应用，那么人机交互是不是都是如此高大上，离我们很遥远呢？其实不然，我们学习了scratch就能编制实现人机交互的作品。接下来，请大家登录平台，打开“人机交互”学案的活动一，体验一个人机交互的小作品，然后来完成任务单上作品体验报告。 作品体验记录 角色： “机器人”角色，背景：背景纯白 信息的输入 键盘输入“中国”并回车 信息的处理 如果用户输入的是“中国”，计算机给出相应的回答。 信息的反馈 角色说“牡丹” 师：给大家5分钟时间，大家来尝试制作一下这个小作品。 生：尝试制作。 【组建脚本】 师：请一位同学来说一说你用到了哪些指令。你用到的这条指令做了什么处理？ 生：按照信息处理的过程说出对应的指令 对应的模块与指令 当绿旗被点击 侦测模块：询问…并等待、回答 控制模块：如果…那么… 数字和逻辑模块：等于 外观模块：说… 1、点击绿旗开始 2、出现输入框，“机器人”说请输入要查询国花的国家 3、如果用户输入“中国”，可以给出相应的回答 4、显示相应的回答 处理 【运行调试】 师：作为一个人机交互的作品，大家想一想在这个作品的基础上还有哪些地方可以改进？ 生：1、增加更多的国家 2、增加回答超出设定规则的策略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e517ae418ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee06.html