《动物学堂》 一、活动目标 1、分辨物体前后位置,并使用前后方位词描述。 2、在活动中体验探索的快乐,激发对科学的兴趣。 重难点 1、重点：分辨前后位置。 2、难点：动物的典型特征。 二、活动准备 多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子 三、活动过程 （一）激发兴趣,导入活动 1、教师打开多媒体课件,出现森林,引出动物学堂,激发幼儿兴趣。 师：森林里,开了一间动物学堂,请问小朋友“学堂”什么？ 师：对“学堂”,就是学校,小朋友学本领的地方,里面有老师,有小朋友。看,这是谁？（鳄鱼老师） 师：小朋友,快跟鳄鱼老师打声招呼！ 2、出现螃蟹、小蛇、变色龙,引起幼儿的好奇心,激发幼儿探索兴趣。 师：看,鳄鱼的三个学生也来了,它们喜欢捉迷藏,小朋友猜猜它们是谁？ （二）认一认,玩一玩 1、通过游戏找出前后位置,激发幼儿的探索兴趣。 （1）帮老师找前后。 （2）老师随时变换位置,三个幼儿帮老师找前后。 （3）两人三组找前后,找好前后说前后。 2、通过讲述多媒体课件,了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征,分辨动物的前后位置,并说说其方法。 师：鳄鱼老师有什么方法分辨前后？ 师：小朋友有什么新办法帮鳄鱼老师分辨前后？ 3、听口令,找前后。 （1）请三个幼儿。朝老师排排队,老师喊口令：“谁在前,谁在中,谁在后”,幼儿找到位置,并说出自己所在的位置。 （2）角色找前后：分配三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙）,老师喊口令,幼儿在相应的位置坐坐好。 四、活动结束 在我们生活中,有很多随手可见动物,请小朋友回家观察家里动物,并分辨它们的前后位置。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e487ea8603f69e3143323968011ca300a7c3f626.html