汉语拼音的教学策略 赵雅艳 【期刊名称】《林区教学》 【年(卷),期】2016(000)008 【摘 要】语文教学改革应充分发挥汉语拼音的多功能作用,学好汉语拼音是学好语文的基础,汉语拼音同汉字、汉语一起构成中华民族的文化基石.儿童在学前已经掌握了大量的拼音知识,生母、韵母、整体认读音节对他们来说已经不陌生,在这种情况下,如果不改变教学方法,就会泯灭大多数小学生在初入学时的学习兴趣,使他们逐渐失去对小学生活的好奇和向往.因此,灵活调整教材,突出重点和难点是一年级汉语拼音教学的有效举措. 【总页数】2页(P34-35) 【作 者】赵雅艳 【作者单位】黑龙江省苇河林业局小学,黑龙江苇河150600 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.小学低年级汉语拼音教学策略探讨 [J], 苟希荣 2.让汉语拼音成为快乐的音符——浅谈低年级汉语拼音教学策略 [J], 苏静萍 3.低年级学段汉语拼音教学策略探析 [J], 汤晓莉 4.小学一年级汉语拼音教学策略研究 [J], 段晓青 5.农村小学中文输入与汉语拼音融合教学策略研究 [J], 何韶聪 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db36f0c3d9ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e44.html