字与拼音（五）angengingong 教学准备：四幅插图或投影片、拼音卡片、磁板、汉语拼音卡片。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 前边的鼻韵母同学们学得很好，这节课我们学习17课中的4个后鼻韵母，相信同学们也一定能学好。 二、利用插图或投影出示图1 1、回答问题，图上画的是什么？ 2、出示音节卡片sh1n y2ng，这个音节中的y2ng的韵母，就是我们要学的后鼻韵母ang，把ang的第二声变成第一声就是ang的发音。 3、教师范读，同时板书ang，学生仿读，互相练习。 “ang”的发音方法是：先发a，然后舌根抬起顶住软颚，使气流由鼻腔出来，发鼻音长尾巴-ng，就成ang的音。（ng：把舌根抬起，顶住软颚，阻住气流在口腔的通路、使气流从鼻腔出来，便发出ng的音。） 学生反复练习反复读。 4、提问：ang是哪几个字母组成的？说说自己是怎样记住这个字母的。 5、ang的四声练习，进行定调练习。 6、指导书写，要注意字母在四线格的位置，3个字母之间空隙不要太大。 三、出示图2 学习鼻韵母eng，学习方法同上。要讲明的是：这个音节中的f鏽g的韵母，就是要学的鼻韵母eng。发音方法是：先发e，再发鼻音长尾巴—ng，就成eng的音。 简单学习网最新讲座： 王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作 四、复习已学过的前两个后鼻韵母 1、认读练习，领读、指读、轮读等方式。 2、分析比较两个字母的相同点和不同点。 3、检查学习效果。教师念字母，看谁从卡片中快速找出来。 五、出示图3。学习后鼻韵母ing 先提问：图上画的是什么？（一只老鹰。）出示音节卡片l3o y9ng。指出y9ng这个音节中的韵母，就是要学的后鼻韵母ing。教师范读，学生练读。它的发音方法是：先发i，再发鼻音长尾巴-ng，就是ing的音。 在前面两个字母的学习基础上，让学生总结出记忆字形的方法，说说怎样记住这个字母。 “ing”的四声定调练习，指导抄写字母。 六、出示图4。学习后鼻韵母“ong” 学习方法同上。注意讲明：在发音时，把发o的口型摆对，将o音发准后，再发鼻音长尾巴-ng，就是ong的音。 七、巩固练习 1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。还可以用学具进行反馈练习。 2、用磁板进行字母组成练习。 3、用投影片练习拼音。 听一听，想一想，这些音节是什么？ gāng dēng dòng dīng fēng nòng gong qíng 第二课时 一、导入新课 1、复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 ①进行四声的定调练习。 ②比较字形，找出特点，加深记忆。 2、出示图3。图上画的是什么？（是一只老鹰）上节课学习了后鼻韵母ing。它是不能自成音节的。在给汉字注音时，在这个字母前再加一个声母y，就是这节课要学的一个整体认读音节ying。教师边讲边板书。 1、教师范读，学生仿读。人人练读。 2、练习ying的四声。（打乱顺序的定调练习） 3、用ying的四个声调进行组词训练。 4、指导书写，抄字头。 二、让学生回忆三拼连读的发音要领。 声母轻短，介母快，后音响，三音相连猛一碰。 1、出示拼读卡片。（投影） j—i—ong→jiong g—u—ang→guang q—i—ong→qiong k—u—ang→kuang x—i—ong→xiong h—u—ang→huang 2、学生自己练读，同桌互相练习，单人读，齐读。 过渡句：秋天的时候，天空格外晴朗。有很多人喜欢在这个季节里做什么呢？（放风筝。）请同学们看一幅图画。 三、出示图5（投影或用书上的插图） 1、回答问题：图上画的是什么？（小男孩放风筝。） 2、出示拼音句子。 3、学生读。单人读，领读，齐读。 4、教师利用投影打出事先画好的四线格，在上面范写音节词，学生仿照进行抄写。 四、指导读课文 五、作业：从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，并进行四声练习。 第三课时 教学准备：拼音卡片，幻灯，小黑板 教学过程： （一）激趣导入 在前面的学习中我们认识了鼻韵母，鼻韵母在发音上比前面所学内容要难，你们掌握得怎么样？今天我们就来进行一次比赛，看看谁最棒。 1、进入练习 2、读一读。 （出示拼音卡片）wēn wãn wěn wân，练习直呼。指名变换顺序读，看谁读得又快又准。 3、拼一拼，读一读。 （出示拼音卡片） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da500d54ad02de80d4d8401a.html