Can—do理念下的多媒体日语会话教学

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作者：阎萍

作者机构：大连理工大学城市学院,辽宁大连116600 出版物刊名：语文学刊页码：126-127页年卷期：2016年第15期

主题词：Can—do;多媒体;日语会话;ARCS教学模式

摘要：研究数据显示，以汉语为母语的日语学习者普遍存在着语法、阅读能力较强，听力、会话能力相对较弱的问题。为了衡量日语学习者的日语水平，《国际交流基金2010年日语教育标准》中提出了Can—do评价体系。强调日语学习要重视通过日语交流做什么，要达到怎样的语言效果。多媒体会话课教学是Can—do理念的实践应用，旨在通过会话教材及授课策略，通过ARCS教学模式完成接受、产出及互动的语言活动。在传统的会话课上，由于缺乏有效地语言环境，使授课效果出现了瓶颈。多媒体教学通过音频与视频的结合，有效弥补了这一不足。如何有效科学地将多媒体导入ARCS教学模式开展教学，值得深入探讨。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8fc76e3cdc789eb172ded630b1c59eef9c79a97.html

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